更新时间:2018-04-20 13:40:04
《关于中班幼儿的告状 ——有感于《幼儿教师的专业素养》》可能是您在寻找幼儿园中班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着孩子年龄的增长,进入中班以后就不时会有这样那样的告状声在我耳边响起:“老师,某某把我的书弄坏了、某某不跟我玩、某某说我不漂亮、某某把橡皮泥拿在手里玩”,或是“老师,某某打了谁、某某把谁的玩具拿走了” 等一些比较常见的问题。从小班升入中班已经一个月了,发现很多从小班升入中班的孩子都长大了很多,许多事情都已经形成了良好的规则,但是今年我班又插进了9名新生,一些更是没有过集体生活的经验,调皮的孩子也带动了班里其他的宝宝,所以,我们班四位老师共同制定了一些常规的培养。 首先,制定三轻政策。 所谓三轻就是走路轻、说话轻、放下东西轻。这是根据我班孩子的一些特点制定的,因为开学一个月来,我们发现班里的孩子一直都很兴奋,一直喜欢跑跑跳跳,有时连上课的时候都习惯性得跑出来,还会有大喊大叫的不良习惯。放下东西轻还包括了将用过的东西放回原位,不
我们中二班在中班把美术活动作为班级的特色,取得了一定的成绩。今年我把我们班的特色定位于:快乐说说说。重点培养幼儿对语言活动的兴趣,利用这个班级特色,来培养幼儿良好的阅读习惯和学习习惯。 营造幼儿学习语言的氛围,利用每周四下午进行语言特色的教学活动,使我班幼儿的口语表达能力、阅读能力、倾听能力和理解能力得到了进一步的发展。同时每天安排一定的时间开展听故事活动,帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇,懂得用完整的语句进行表达。利用区域活动发展幼儿的语言,在平时活动中鼓励幼儿在集体面前大胆讲述故事,使孩子们自我表
班级特色是我园的一个活动展示与体现,是提高幼儿兴趣的特色活动,在这学期中,我们中四班开展的班级特色活动是美术,在我们班级里每周都会开展各式各样、内容丰富多采的班内特色活动,每个小朋友都积极参加。通过特色活动的开展,既增加了同学之间的感情,同时也起到凝集班级荣誉感的作用。 因为我班是新中班,所以目前为止是主要以涂色为主,以培养孩子的兴趣为要点,学习一些在涂色当中渗透对简画方面的一些初步认识。转眼间,我班的班级特色活动已开展3个多月了。经过这段时间的教学,很明显地发现幼儿不管在构图上还是在色彩的运用上都有很大
“” 中三班幼儿阅读再现形式的研究 阶段小结 本学期我们尝试进行了“幼儿阅读再现形式的研究”的课题研究,通过对相关资料的学习及一段时间的实践,对幼儿再现阅读有了一些认识及体会。以下是我们的一些感受。 传统的故事表演通常以表演为目的,是一种以声音、表情、动作等创造性地再现文学作品中人物形象的语言活动形式。在二期课改中,主题活动中经常以信息交流,谈话活动,外出参观等为主要教学形式,而忽视发挥故事表演在主题活动中的作用。是不是可以打破故事表演的单一性和封闭性,探寻故事表演的新思路,使所有幼儿能在主题活动中尽兴地
亲近绘本 共享阅读课题研究 第二学期阶段计划 一、指导思想: 本学期,继续以《纲要》和《规程》为指南,以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《教科研工作计划》为指导,深入学习课题研究方案,不断领会新教育理念,努力实践,大胆创新,在实践中积极开展绘本教学的实践研究。 在新教育理念的指引下,以幼儿为本,选择适合本班 幼儿 阅读的绘本,开展对绘本的研究性阅读,找到最佳的切入点和教学策略,以创新的方式,吸引孩子,从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。 二、具体措施: (一)加强理论学习,提高
一、 背景:中班的孩子已经有了自己的主见,他们有自己固定的好朋友。孩子们逐渐关注起朋友之间的关系来了。但是因为年龄小,还不太会处理一些事情或控制自己的情感。因此常常为了一些小事而和好朋友吵架、闹别扭。今天佳琪和一夕就发生了一点小状况 二、实录 中午,一夕满脸不悦跑过来对我说:老师,佳琪不和我好了。眼看眼泪都要掉下来了。再看佳琪,真的撅着嘴巴,一副很生气的样子。她们两个可是形影不离的好朋友,今天这是怎么了?肯定发生了一些事,我暗暗想。 三、分析与支持 我想,如果只是教师干预孩子之间的问题,帮助他们解决,那么
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中第二点的动作发展目标3手的动作灵活协调中对3-4岁的孩子的要求能熟练地用勺子吃饭。在这个喂小动物的活动中让孩子发展其手的动作,锻炼孩子手的灵活性。 3月11日这天,我们玩了很久没有玩的喂小动物。个别孩子有点生疏,有的孩子拿起勺子喂小动物的样子很熟练。一开始我没有教孩子们如何正确喂小动物的方法,让大家自己尝试。 有的孩子小心翼翼地拿起勺子将食物舀起来,然后快到小动物嘴巴的时候,赶忙用另外一只小手拿住食物,生怕食物掉落。而有的孩子很天真地伸出小手去直接触碰食物。这
在幼儿进行户外游戏活动中,教师应放手让他们自己去发现,但我们要做到放手到什么程度,在游戏中我们是否要介入孩子的游戏,什么时候介入孩子的游戏比较好是我觉得碰到的非常难的一个问题。怎样才能让幼儿真正感受到快乐? 11月4日上午,在园领导的组织下,我们有幸听到了冯晓英副园长带来的报告,在报告中提到了关于我们平时遇到的一些问题,让我印象深刻。 在平时的户外活动中总会忍不住要去管孩子,特别在当孩子们玩出一些比较危险的事情时,我们总会把不安全隐患扼杀在摇篮里,以这样的形式来保证幼儿的安全,但这样多少会让有些幼儿对某些
近期,中心内进行了艺芽杯评优课,青年教师按照要求准备一节公开课和一节随堂课,在十三周我进行了中班社会活动《大老虎和小老鼠》的教学,在十六周我进行了中班美术活动《大熊猫照相馆》的教学。以下进行简单的反思。 一、 中班社会活动《大老虎和小老鼠》 这是一个关于朋友间相处方法的绘本,幼儿比较有兴趣。活动中,我的教态自然、语言亲切简单,比较容易让幼儿接受理解,幼儿的参与度较高,常规较好。但是活动的内容更适合大班上学期的幼儿,本班幼儿处于中班上学期,他们才从小班过度上来,对于故事中情节的理解,对于故事中大老虎和小老鼠