积木区观察反思：幼儿同伴互助益处多

今天又是我们玩区域的日子了。上完课后，他们安静地回到自己的位置上，等待着我的分工。区域的分配我们每次都是轮流进行着的。分配完后，他们迅速找到了自己的地盘，活动起来。乐乐和天天被分配到了建构区，建构区因为换了一种新的 玩具 焕然一新，所以这两个小家伙，有说有笑的，忙地不亦乐乎。乐乐的动手能力很强，会搭各种东西，相对而言，天天就显得逊色多了，只能模仿幼儿拼搭简单的东西。我看着孩子们玩地很认真，就坐在一旁，观察换新玩具后这两个小家伙会带给我什么惊奇的收获。只见乐乐搭拉着脑袋，正在思考今天要搭的。天天则在一边摆弄

背景描述： 在平时的英语课上，我们班的小朋友表现都很好，不但发音准确，而且都能够积极主动地回答问题。 案例描述： 几天前教英语的辛迪老师曾对我说：我要用小二班的孩子上公开课。听到这话，再结合 孩子 们平时在英语课上的表现我应允的点了点头。英语的公开课定在了周二进行，上午孩子们都去上舞蹈课了，辛迪老师来班级告诉我，大约9点半进行英语的公开教学展示活动。舞蹈课结束了，我组织孩子入厕、喝水。辛迪老师和我一起把小朋友们带到了即将进行活动展示的多功能厅。刚嘱咐了孩子几句，听课的老师就陆续地进来了。 在教学过程中，辛

不知不觉开学已经近有一个月的时间了，孩子们一天天地改变：由原先的哭哭闹闹、拉好爸爸、妈妈的衣服不肯放手到现在主动和爸爸、妈妈说再见；由老师喂饭仍犟着不吃饭、逐步到自己大口吃饭；由午睡时哭哭啼啼，不肯睡觉到现在的能渐渐独自安静入睡。孩子们的改变让我们老师欣喜，也让家长朋友那颗焦虑、担忧的心渐渐放下了。 班里的爱颜小朋友刚开学那一断时间，每天早上来都要哭闹一阵子，每次都要拉着妈妈的不肯放手，嘴里还不停得念叨：爸爸、妈妈早点来接我哦！接下来的一天中，她嘴里出现最频繁的词就是妈妈，见到老师就不停的诉说：妈妈，我要

最近这段时间发现总是听到孩子们从盥洗室中跑来告诉我们老师，***推我，而且是连续几天都会这样，孩子们似乎对开学初提出的一些入厕的要求已经忘记的差不多了，于是在进行活动设计的时候，我们设计了一次智游活动《我会上厕所》。在进行活动的时候我为幼儿设计了一则故事《兔兔盥洗室》，讲述了一件发生在动物幼儿园中兔兔班级发生的事情，在故事中，兔兔与小黑兔在盥洗室发生了一些争执，从起初的默不吭声到回家告知家长，再发展到告诉老师，最终兔兔自己解决（在小黑兔再次推自己的时候，兔兔担任了小老师的角色，主动提醒小黑兔自己的行为是不

事件一： 为了准备六一儿童节目，班里有一部分孩子每天勤劳的练习着舞蹈，剩余的小朋友就在教室里兴奋的自由活动着，每天教室里都是热火朝天的。今天玩玩具的时候，张益阁发现旁边艺可的小椅子倒在地上，他只是默默的看了一眼装作没看见，接着又专心的玩起自己的玩具。在一旁着急的我说：益阁你旁边的小椅子倒了，你就不知道扶起来吗？他瞅了瞅我，又看了看倒在地上的小椅子，这才将小椅子扶了起来。 事件二： 这天，孩子们在卫生间上厕所，上完厕所后孩子们都在陆续排队洗手。当志成小朋友拿毛巾擦手时，不小心把别的小朋友的毛巾弄到了地上，可

［案例描述］户外活动时间，小朋友都在草地上、滑梯上自由游戏。恒恒手里举着一小截折断的树枝来找老师：你把它安上。老师问：这树枝哪儿来的？恒恒不理睬老师的问题，嘴里依然嘟囔着：你把它安上。老师生气了，一把夺过小树枝随手扔进了垃圾桶。恒恒急了，哭着从垃圾桶拿出了小树枝，大声的说：老师不是好孩子，我再也不喜欢你了。一边说着一边跑远了。 ［案例分析］ 幼儿的想象力丰富，他们容易把真实的与想象的事情混淆。从上述片段中可以看出，恒恒是一个极富爱心的孩子，他想帮助小树，他以为折断的树枝跟小朋友脱臼的胳膊一样，是可以复原的

[案例描述]今天是探索主题活动交通工具的表征时间，在活动中，孩子们自己寻找合作伙伴，自己选择组画、泥塑、建构等多种方式。在组画区里，孩子们分成了两组，它们友好、愉快地合作着。当组画活动进入尾声时，明宇告诉我：老师，晗晗那组有人没画完就走了。果然那一组有几个孩子的兴趣已经转移到之作曲，而组画作品还没有完成。于是，我趁机引导：那怎么办呢?陶陶说：我们已经画完了，可以帮她们画吗?我同意了他们的请求，并与他们共同作画。最后，我特意将这幅画张贴起来，孩子们欢呼雀跃。我看到刚才没有坚持画完的幼儿有些惊讶和懊悔。 [案

本学期一开学，孩子们就荡漾在爱的海洋里，在主题探索活动《我有多爱你》中，孩子们了解了妈妈是如何照顾宝宝，爱护宝宝的。久而久之，孩子们渐渐认识了爱的伟大，也通过爸爸妈妈的口中得知了许多小时候妈妈和宝宝的小故事。随着活动的推进，孩子们开始对动物世界里的妈妈和宝宝的故事产生了兴趣。我们孩子的兴趣点渐渐从对动物的外形特征、生活习性等方面逐步延伸到爱护动物、保护动物，把可爱的小动物当成自己的好朋友。喜爱动物是孩子们的天性，在活动中，孩子们运用感观，主动探索，自主学习;在饲养、管理小动物的过程中，孩子们愿意亲近小动物

面对我们的工作，需要童心，更需要爱心、责任心，孩子的事没有小事，走进孩子心灵，读懂孩子，才能感受快乐，才能引领孩子健康成长！我班有一个小男孩叫浩浩，他每天都板着脸，难得见到笑容，在身上找不到快乐的影子，像个严肃的小老头。浩浩最大的爱好是模仿电视里的武打动作，左一拳右一拳的乱舞。如果有小朋友不识相地招惹他，那他会毫不客气的给他一拳。一个星期里，因他的拳头而引起的纷争可不少，左一句浩浩打我，右一句浩浩推我，处理得我们头皮发麻。他打人的原因多半是其他孩子先碰到他了，有故意的，也有不小心的，浩浩一概不论给他一拳。