在故事教学中引导幼儿学说短句

更新时间：2014-07-20 21:28:15

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——小班语言活动《世界上最好听的声音》案例分析

一、案例背景：

《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透在各领域的教育丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务。我设计了本次活动，一方面是理解故事内容，了解每个人对声音的不同喜爱，另一方面则鼓励幼儿大胆运用句子“xx的声音是世界上最好听的声音”讲述自己喜欢的声音，从中培养幼儿对语言活动的兴趣，养成想说、敢说、愿说的一种语言表达习惯，发展幼儿的语言。

二、片段分析

片段一：教师结合课件，分段讲述故事并提问：

师：鸭妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

幼：幼儿可以自由讲述，然后教师引导幼儿用一句话了来讲述：鸭宝宝啄蛋壳的声音是世界上最好听的声音。（幼儿一起学说）

师：为什么它觉得鸭宝宝啄蛋壳的声音最好听？

幼：因为鸭宝宝是妈妈的孩子，妈妈太想宝宝了，想自己的宝宝早点出来，所以觉得鸭宝宝啄蛋壳的声音最好听。后面还有狗妈妈、小老鼠（方法同上）。

分析：幼儿期是发展语言的关键期，而语言是在运用的过程中发展起来的。本活动是以故事的形式进行的教学活动，在活动中我以幼儿平时比较熟悉三种小动物的声音引起幼儿的兴趣，让幼儿模仿鸭妈妈、狗妈妈、小老鼠的话，来学说句子：xx的声音是世界上最好听的声音，在学说的过程，我一开始可能是我的提问与引导幼儿学说句子的时候有差别，幼儿说的不是很好，总有一些幼儿不能完整地把这句话说下来，他们会按自己的想法来说，可是我又要让幼儿按我的意愿来说，导致幼儿有点混淆，学的不是很扎实，后来经常我在次引导后，根据孩子的思路走时孩子们就说的比较好了，不但语句连贯，而且学的也快，通过这次的实践，让我又增长见识，以后要是遇到类似的问题就能处理的好了，这方面以后还需要加强。

段二：结合生活经验讲述：我觉得最好听的声音。

师：在故事中小动物认为最好听的声音一样吗？幼：不一样

师：你还听到过哪些声音？幼：汽车声、电话声等。

师：你觉得世界上最好听的声音是什么？幼：汽车的喇叭声是世界上最好听的声音。

师：教师总结：原来我们每个人对声音的喜爱也是不一样的。

所以觉得世界上最好听的声音也是不同的。分析：发展幼儿语言，要借助形象生动的、贴近他们生活的事物，幼儿才感兴趣乐意接受。因此，本活动选用声音为题材，通过这个片段的学习，主要是让幼儿借助故事让幼儿了解到每个人都有自己认为最动听的声音，并引导幼儿用一种积极的心态去发现和关注周围的声音。要让小班的孩子把话说得清楚、说得完整，就必须让孩子经常练习、词汇的积累，积累不是靠一个活动或几个活动就可以完成了，而是需要在各类语言活动中不断丰富、积累、巩固。小班的孩子生活经验很少。因此，我注重在各类语言中丰富孩子的生活经验，培养他们的语言表达能力。这个片段我主要是结合生活经验讲述，在以上两个环节的基础上，借助课件使幼儿明白，不仅动物有认为自己最好听的声音，我们人也同样有自己不同的观点，每个人对声音的喜好是不一样的。鼓励幼儿用xx的声音是世界上最好听的声音来说一句句子，在这个环境中幼儿说的还是比较好的，因为以上已经有了铺垫，说起来就容易多了。我想通过本周对声音的学习，通过说说自己听到过的声音，培养幼儿的发散性思维；说说自己最喜欢的声音，则是鼓励幼儿敢于表达自己的想法，发表自己的主见，培养幼儿的个性，发展了幼儿的语言。

三、教学反思

整个活动下来我觉得，幼儿对声音的理解还不透彻，尤其是说说自己身边听到的声音，好多小朋友就围绕汽车声、电话声、钢琴声等，其他的一些声音幼儿好象都不太了解，我一下子觉得声音这个幼儿熟悉的教育资源，可让幼儿表达和感受时却那么的空洞和遥远。从中我反思到：

首先，课前对声音的准备不是很充分，声音无处不在，即使一片树叶落地，也有它轻微的声音。这节课安排在第二周教学，应该有充分的关于声音的经验。可是孩子们这方面的知识不足，其中一个原因是我们没有充分调动家长配合的积极性。因此我觉得应该事先引导家长帮助幼儿感知家庭里所听到的声音。例电话铃声、吸尘器声、厨房里锅碗瓢盆的声音，在感知的基础上，教师给予引导，扩大对声音的寻找，从家里到上学路上以及幼儿园里，引导幼儿关注周围环境中的各种声音，然后教师给予归纳和梳理之后，幼儿就会在这个活动中找到自己想说的喜欢的声音。

其次，教师引导不够灵活。对于小班的幼儿，教师应该事先考虑好这句话让幼儿应该怎么说才能学的更好些，这样说是不是每个幼儿都能接受，可能是经验的缺乏，事先没有考虑周到，我是引导幼儿大胆运用句子“xx的声音是世界上最好听的声音”讲述自己喜欢的声音，可是好多幼儿都说，鸭妈妈觉得世界上最好听的声音是鸭宝宝啄蛋壳的声音，这可能也跟我的提问有关吧！下次再进行这样的活动时，我知道该怎样来引导幼儿学说了，考虑的会周到些。让自己在不断的反思、总结中成长。