案例分析：如果班级的孩子都静不下来

今天，在生活角组织孩子进行穿鞋子的活动，教师出示两双鞋样，并问：两双鞋有什么不一样？ 幼儿观察后说一双高兴，一双不高兴。 教师接着说：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？ 在老师的引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。接下来就是 孩子 自己穿鞋，进行实践活动，教师适时进行引导。发现个别原来

家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。 《爸爸的领带》主要是美工操作活动，需要各种作画工具，如水彩笔、油画棒、剪刀，更重要的是准备好爸爸的半身像，装饰好的领带最后要给自己的 爸爸 佩戴好，没有半身像，领带就失去

游戏活动开始了，当我走到娃娃家的时候，我看到好多的孩子都在里面。今天，好多的人来我们家做客！娃娃家的杨亚男对我说。孙家诚这个时候从菜场里面买回来了好多的蔬菜，摆了满满的三盆。这么多的菜你们吃得完吗？吃不掉。那既然吃不掉这么多的东西，你可以少买一点，省的浪费，要懂得节约。当我走到了饭店的时候，我发现饭店里面的采购者张志渝似乎很热情到底奔跑于菜场和饭店之间。 反思：幼儿开学刚进行游戏的时候，比较的兴奋，所以总是喜欢去菜场或是超市里面买东西。而且幼儿的游戏常规不是很好，总是坐不住喜欢跑来跑去，特别是娃娃家和饭店

操场上孩子们都在练习跳绳，这个时候我顾饶涵并没有在跳绳而是很快地跑着，突然就被正在跳绳的贾强强的绳子拌倒了，然而这时候顾饶涵站了起来却对贾强强带着责怪的口气说：你干什么咯？贾强强性格比较的内向，只是看着顾饶涵没有说话，正好我看到了这么一幕。于是，我走了对顾饶涵说，你怎么会摔跤的呢？是贾强强，他把我弄的摔跤的！顾饶涵还一口咬定地这么说，那么你们刚才分别在做什么呢？现在应该是做什么的时候。我提出了这样一个问题。 我在跳绳。贾强强说。 这个时候的顾饶涵不说话了。因为你刚才在跑来跑去是不是，而且速度很快？他点了点

每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要 认识和学习的东西非常多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。很多时候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。 事例一：在《我心中的小学》这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画我心中的小学，庞庞和佳佳一开始先用记号笔画好小学的轮廓，他

有人说，孩子天生就是带着好奇心降临到这个是上世的，孩子好奇，他们必然对不懂得新生事物产生怀疑，进而发问或从实践中去探索。一个人如果没有好奇心，对什么事物都感到平淡无奇，那他就不可能有发明创作，更不可能做出伟大的事业。因此，家长和老师，对孩子的好奇心，要因势利导，循循善诱。对一时还不能解答的问题，要耐心给孩子解释，切不可当头一棒，去挫伤孩子的好奇心和自尊心。 今天阳光明媚，心情随着暖意的阳光慢慢升起，等待着宝贝们一个一个的步入欢乐的城堡，宝贝们不一会儿就到齐了。随着音乐的响起我和宝贝们跳起了舞，有的跳累了就

本案例中的欣欣是一位中班的小朋友，身体瘦弱，偏食，挑食现象严重。 ［案例分析］欣欣自2004年8月份进入我们班，她妈妈就告诉我们：欣欣平时吃饭很挑食，我们在家都是大人喂她吃饭。你们老师多费心照顾一下吧！接下来我们对欣欣进行了观察，她不喂不吃，不爱吃的菜喂也不吃，直接不吃肉。欣欣因为营养不良，个子矮小，身体柔弱，动作及反映能力都比较差。根据因材施教、注意个别差异的原则，我们对她拟订了个别教育计划，来改正她挑食、厌食的不良习惯。 ［案例分析］ 经过与家长的多次交流分析发现造成欣欣偏食、挑食的主要原因有： 1、

情景再现：午餐后，我又开始和小朋友们一起科学绘本的阅读。这次阅读的绘本是《垃圾哪里去了》。在绘本阅读中我没有结合故事本身的文字来讲述，而是请幼儿观察画面，由幼儿自己来表达所观察的内容，简单描述画面中的情节，到孩子们阅读完一遍后我再来完整地讲述故事。因为《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，有利于丰富幼儿语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。而本次活动中在阅读至小女孩和她妈妈将瓜皮果壳、剩饭菜等垃圾埋进泥土中后，我突然想知道孩

区域活动时间，孩子们都在各自喜欢的区域活动，我正在参与指导玩超市的孩子们，忽然听到一阵委屈的哭声由远而近。老师，张赫用玩具打我。我班平时比较老实的书书小朋友边哭边说。我赶紧观察孩子是否受伤，只见孩子鼻尖破了一点皮，有些许红肿。孩子口中的打人者张赫，是孩子们口中比较霸道的孩子，经常听孩子告他的状。看着书书的鼻子，听着他委屈的哭声，我心里的火一下子升上来，真是越来越不像话了。可是发火也不能解决问题，由于当时的情景我并没有看到，因此还得好好询问一下孩子事情的经过。书书，他为什么打你？我首先问缘由，不为什么，我和