幼儿成长轨迹计划表

各位领导各位姐妹： 大家上午好！ 首先我要说声谢谢，因为承蒙领导的信任自从进入我们当幼我就年年当选班主任，班级工作的繁重可想而知，哪怕最细微的事都要想到，如果疏忽了，就会出现差错，以往这几年的班主任工作我都是尽心尽力地来完成的！而今天我第一次站在这里来竞争这一岗位，虽然知道做班主任会辛苦，但我愿意接受这次挑战。我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件： 第一、本身所具备的条件 我热爱幼儿教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。我已有多年担任班主任工作的经验，通过这几年的工作实践，使我在班级管理方面，摸索出

尊敬的各位老师： 上午好！ 首先我很荣幸能够代表新老师在此发言！2010年6月我走出了大学校门，告别了我的学生时代。2010年8月，我正式踏进陶园的校门，开始我的教师生涯。记得初入陶园实习的那天，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所行知幼儿园。在短暂的实习期间，通过听课，上课，让我学习到了很多带班和课堂组织的经验，通过参加各种教研活动，让我有幸目睹了优秀教师们的风采，这些都已成为了我教师生涯中一笔宝贵的财富，所以我很庆幸幼儿园给了我这个学习

区域活动观察记录 班级： 主题名称： 周期：月日~月日 观察时间 记录人员 重点观察 可以观察幼儿对新材料的使用；或者活动区中的规则意识；对新内容的兴趣等。 指导要点 根据重点观察项目，预设指导要点，可直接也可间接 观察记录 有针对性的，客观地记录事实 分析与反思 多关注幼儿，从幼儿的角度去分析可从环境、材料投放、内容设计、幼儿活动情况、教师影响等方面分析亮点或问题与不足之处。 整改建议 可借鉴集体研讨产生的调整策略，结合本班实际情况制定用于下次活动的指导

时间：2007年11月至12月 活动目标 1、营造温馨的活动氛围。 2、通过活动培训幼儿良好的情绪情感。 3、引导教师与幼儿寻找生活 的 快乐，感受快乐的同时感受生活的快乐。 4、在教材的基础上有所扩展，有所延伸，有所完善。 活动程序 1、选择内容：各年龄段的教师根据幼儿园和谐发展教材，选择适合本班幼儿的活动内容。 2、分班组进行教材研讨：确定研讨活动内容，找出活动重难点，确定活动方案。 3、组织教师学习相关的理论培训文章。 4、各年龄段分周进行观摩研讨，并提出各年龄段活动的修改方案。 5、执教老师根据修

幼儿园春季运动会小云动员发言稿 稻田幼儿园 李佳 夏秀风 男：尊敬的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们 女：亲爱的老师、小朋友们 合：大家好！ 男：我是小运动员代表XX 女：我是小运动员代表 赵栎塬 男：春天万物复苏、百花争妍 女：春天草长莺飞．生机盎然 男：在这阳光明媚的春天，我们期盼中的运动会隆重召开了 女：我代表曙光幼儿园的所有小运动员感谢大家的光临 男：像鲜花，我们在家长的关爱下绽放笑脸 女：像小鸟，我们在老师的呵护下飞向蓝天 男：我们学习知识，因为知识使人聪明 女：我们锻炼身体，因为锻炼使我们更健康 合：

孩子的姓名： 孩子的确切年龄： 观察者： 观察日期： 孩子是否能够 是 不 有时 走过平衡木? 双脚交替跳? 用一只脚蹦几秒种? 剪出简单形状？ 写出自己的名字？ 表现出常用一只手：表现出右撇子，还是左撇子？ 按照一至多个方面为物品分类：颜色、形状或功能？ 能够念出大多数字母和数字？ 背着数到10；知道下一个数是什么？ 完全自己穿衣服；系蝴蝶结？ 刷牙无需帮助？ 有一些时钟时间与日常活动相关的概念？ 安全地过马路？ 画一个人的头、身体、双腿、双臂和脸部器官；经常加上衣着的细节？ 玩简单的纸牌游戏？ 和其他

教 育 内 容 发 展 水 平 优秀 良好 一般 基 本 动 作 坐 站 走 跑 跳 拿 抓 捏 按 敲 舀 夹 倒 旋转 拧 扫 折 穿 擦 贴 捞 吸 自 我 服 务 洗手 进餐 入厕 喝水 穿脱衣裤 折叠衣裤 擤鼻涕 行为 习惯 打招呼 致谢 道歉 门的开关 数 学 教 育 比较 分类 排序 图形 编辑：cicy

成长轨迹计划表 姓名 年龄 填表时间 现任教班 职务 学历 本期的收获、不足及思想认识 希望在幼儿园获得什么 在哪方面 存在困惑 需要哪方 面的帮助 给幼儿园的建议 你理想中的幼儿园是什么样的 编辑：cicy

一、活动目的：戏如人生，字如其人。端正的字体是我们做教育的风格；细腻的笔画是教师对待学生的情感；从容的参与比赛是我们教师对待工作的态度。写好汉字是我们中国人必备的基本素质之一，对于老师更是必备的基本功之一。为了进一步提高我园教师的书写水平，更好地服务于教学和幼儿，学校特定于2012年12月10日下午举行全体教师硬笔书法比赛。 二、活动时间：2012年12月10日 三、活动地点：会议室 四、活动准备：宋体硬笔字卡（100字）每人一张；方格书写纸每人一张；书写工具自备。 五、参赛选手：每位教职员工 六、评审人