更新时间:2014-07-20 18:08:03
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苏州彩香一村第二幼儿园 钱晓案例现象:黄家政是一个聪明带点调皮的小男孩,他有着一双大大的眼睛和娇小的身段。但是可不容我们忽视,因为他身手比敏捷,而且好动。在某些时候,他会不经意间地让你觉得他像只小猴子一般地活蹦乱跳的。在玩区角的时候老是要欺负小朋友,上课也不认真听,对他都有点恐惧,接下来他的表现令我感到失望! 案例一:早上进班级时,他会以百米冲刺的速度闯进教室;自由活动时,他会带着同伴在教室和午睡室之间窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上;上课时,小朋友正聚精会神地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞
一、观察对象: 丽红,女孩,七岁,是这学期的插班生。口语表达能力发展一般,识字量大,使用普通话与人交流,对图书阅读有一定的兴趣。 二、阅读表现: 在阅读区域活动中,丽红进入阅读吧,拿起绘本《小老鼠的漫长一夜》和艺卓一起看。丽红只是根据文字讲故事,当老师发现后给她换了一张动物聚会图,结果离开文字,就说不出个所以然来,由此可见其阅图能力欠缺。 三、分析成因: 与家长沟通后得知,家长比较注重让孩子认字,久而久之孩子对字敏感性强。家长对图画书的理解不是很到位,未能将成人与幼儿阅读的本质进行区别成人读字,幼儿读图。
太仓市实验幼教中心 实验幼儿园 陆依婷 幼儿姓名:小杰 性 别:男 年 龄:5岁 时 间:2010.3.16 背景:赏雅韵活动:《唱唱演演咏鹅》 观察实录: 由于本学期小班晨间操定为《咏鹅》,所以与赏雅韵活动结合起来,一起唱唱演演咏鹅。跟着优美的旋律、欢快的节奏,幼儿表演的兴趣还是比较浓的。教师一播放《咏鹅》的音乐就有宝宝开始站起来,微微颤动身体了。在活动中,我让宝宝自己创编喜欢的动作,小杰用两只手重叠在一起,做起了曲项向天歌的动作,小指微微翘起,像极了兰花指。看小杰,他的手像女人,很快就有孩子发现了,小
观察目的:在集体活动时该幼儿是否专心听讲,回答问题是否积极。 观察实录: 今天的集体活动是《木屐咯叽叽》,当我出示挂图开始讲故事时,晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着,她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了,我开始提问:故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了?晨晨似乎在动脑筋,但是没有举手,其他小朋友起来回答问题了,晨晨认真地听他们回答问题。接着,我开始讲故事的下部分了,讲着讲着,旁边的小朋友摸了摸晨晨,她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨,晨晨坐神气了继续听故事。
一、 个案基本情况 小丽 女 年龄 5岁 幼儿园中班小朋友 二、 案例概述 小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是:她手臂上有一块大大的胎记。就是这块胎记给她带来了无穷的烦恼。夏天她不敢在同伴面前穿短袖,即使天很热也是如此。面对同伴关切的询问,她更是不安。小丽渐渐的变得不愿与同伴、老师多说话了。 三、 个人背景资料 小丽是个独生子女,父亲平时工作较忙,照 顾孩子事落在了母亲身上。母亲对孩子很关爱,但对小丽手臂上留下的胎记始终有一种负疚感。 小丽对自己手臂上的胎记很自卑,总是小心的不愿
一、 幼儿情况:通过上个月的观察、教育,文文在各方面的表现有点进步,游戏能和小朋友一起玩。但在集体活动时特别是进行操作活动时还是比较粗心。 二、观察目的: 观察他进行操作活动的情况,能正确、快速完成操作任务,改掉粗心的毛
一、问题的发现:超超是一位较为胆
观察目的:1.尝试大胆举手发言,不害怕。 2.主动清楚地表达自己的想法,增强自信心。 观察情况记录与分析 片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前,我把小静请到了身边,拉着她的小手,亲切的与其交谈。我问:小静,喜欢上管老师的课吗?她微笑着点点头,管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢,管老师一直希望能看到你举手发言,好想听小静回答问题,你愿不愿意呀?她说:愿意。恩,管老师最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达
情况实录:通过两周的主题活动,幼儿对春天的认识逐渐丰富,一般都能说出春天里的美丽事物如花草、柳树、蝴蝶蜜蜂、青蛙蝌蚪等,为本次活动作了良好的经验准备。《春天》的歌词内容形象生动,易于为幼儿所理解和喜欢。在图片的帮助下,幼儿较快就掌握了歌词,并积极参与歌唱活动。其间,教师采用了问难的策略,请大家交流歌唱困难,并利用集体的力量共同解决。发现小班幼儿也喜欢这样的学习方式,纷纷举手交流,促进大家不断地巩固歌唱。最后的歌表演深受大家的喜欢,因为歌词内容易于用动作表现,所以大家都体验到了成功。 观察分析 孟波积极参与