个案:我解开了她的心结

个案描述：晨晨是我们小班的一个聪明又可爱的孩子，她可能说会道了，但在刚入园的时候，她的情绪闹得很厉害，话也很少，只是愿意靠近我，无论我问什么，她就是不和我说话。我着急了，跟我们了解到的晨晨不一样啊，她的爸爸妈妈虽然工作忙，也急着要了解孩子的情况，于是我们有了电话联系，在与她父母的长谈中，我知道了更多晨晨的生活细节，知道了她最近经历的一些开心的事情，于是，我心里有底了。 有一天孩子们午睡时，我特意坐到晨晨的小床边，等她脱下小鞋子后，大声的表扬她：哇，我们的晨晨可真棒，会自己脱鞋了，来，让老师抱一抱。我温柔的

中午上班，我走进教室，丛彦雨大声的跟我说：牛老师，于子涵是我老公！一脸的灿烂，我听了，愣了一下，问：老公是什么意思啊？老公就是老公啊，于子涵是我老公。和我说着还强调了一下，又重复了一遍，我说：小朋友都是好朋友。就去忙别的事了。 接下来的两天，丛彦雨总是和于子涵坐在一起，即使没坐在一起，也要搬到一起，而且总是喜欢大声的说：我喜欢于子涵。其实孩子喜欢是常事，但是她就是得强调于子涵是她老公。 有一天，入园的时候，丛彦雨遇见于子涵的妈妈了，丛彦雨开心的跟于子涵的妈妈说：于子涵是我老公。大人们都笑坏了，彦雨妈妈说：

个案研究：（说谎成性孩子的教育） 4月29日中午，一位家长打电话给我，说老师，请你帮我向英语老师借英语磁带。昨天，英语老师说英语磁带有用，**没有借到。我顿时一惊，班级里本来就有一个英语磁带，怎么要向英语老师借呢？于是，我想他又在说谎了，昨天刚刚跟我保证过不说谎。 出现这种情况，我采用的方式是谈心交流，通过对家长的交流中发现，该孩子在家比较压抑，主要为学习为主，家长不给学生看电视，管的很严；导致孩子很压抑，就如关在笼子里的鸟儿。通过跟家长的沟通希望给孩子自由，让他主动自主学习，不要感觉是为了父母而读书。

开学的第一个星期，我已经和班上大多数的小朋友混得很熟了，很高兴这群小家伙们都蛮喜欢我的，整天叽叽喳喳的围在我的身边，让我讲故事的，来告状的。。。。。。我也努力地试着去了解每一个幼儿的内心世界，希望自己能更好地溶于这个小集体中，给与他们最好的帮助支持和鼓励。 小洁是班上的一个小女孩，说实话，在平时上课的时候她给我留下了不太好的印象，上课喜欢和旁边的小朋友讲话，或者是自己玩手帕，几乎不会抬起头来认真听讲。所以在课上我有时会点到她名字，提醒她安静一点，能认真听讲，她总是呆呆地看着我。几次之后，她似乎是不太同旁边

观察目的：该幼儿是否在小朋友和老师面前大胆、完整地表达自己的想法。 观察实录： 寒假结束了，孩子们又开心地来到幼儿园上学了。 今天做完游戏后，我和孩子们一起聊天，聊聊自己寒假里去了哪里游玩，看见了什么有趣的事情，吃到了什么好吃的美味佳肴。韩韩说：我到了阜宁老家，我在家里吃到了很多好吃的东西。我还吃到了阜宁大糕，很香很甜的，非常好吃。依依说：我们在家里过的年，放了很多烟花，有红的有绿的有黄的有紫的，漂亮极了。婷婷一边听一边和旁边的淇淇小声说了几句。我问：婷婷，你去了哪里？婷婷在座位上忸怩地笑了笑，我示意她到

个案 ------乐音与噪音 观察者: 吴月娟 观察对象:余超 观察时间:2005.5 观察背景: 为了孩子的健康成长，我们需要采取积极适宜的教育方法，培养幼儿成为乐观向上、积极向前的人格品质，帮助他们树立信心，强调孩子对社会交往、合作、关心、劳动，学会做人等社会品质的形成和良好个性品质的培养，积极创造社会实践的机会，善于发现孩子在日常生活中的闪光点，使孩子的潜能在各种开放、轻松、平等的社会环境中得到更好的发展。 基本描述: 有一段时间，我班的余超小朋友总喜欢高声叫喊，遇到高兴的事情或不愉快的事总喜欢大声

对象：阳阳 分析：阳阳是个思维活跃、特聪明的孩子。上课时老师提问问题，他好动脑筋，善于思考，能给老师满意的回答。他的动手操作能力也很强，主要表现在手工、折纸、美工课。在手工课里，难度大的地方大部分孩子是要通过老师的指点来完成的，而他却喜欢自己看图示完整地做好手工作品。在美术课里，他除了按老师的要求绘画外，会发挥自己的想象，使画面更加丰富、更有创意。阳阳的不足之处是：攻击性强，好斗，与孩子不能友好相处。常常听到孩子上报：阳阳把某某小朋友打哭了、阳阳把某某玩具抢了------ 采取的教育措施： 一、扬长避短，

阳阳是我班一位3岁的小男孩，聪明。老师、小朋友都很喜欢他，但就有一个坏习惯爱吸吮手指。在午睡、上课、游戏时都会发现阳阳将食指放入嘴里吸吮。有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 反思： 通过家访、电访及平时来离园的接待时间，与阳阳奶奶的交流中，了解到义威在断奶后就有吸吮手指的习惯，当时未能引起义威父母的重视，到阳阳大点时，就不会吸吮手指了，结果义威却一直没能将这个不良习惯改掉。当他们认识到其吸吮手指的危害时，又以孩子年纪小，不忍心用强制的手段制止他，结果就错过了纠正不

凌凌，女生，短发，大眼，高鼻梁，小巧的嘴。在我们班的女生中，她个子也算蛮高的了。刚来园时，她也有分离焦虑。但是看的出，这个孩子很坚强，她不会象别的孩子那样哇啦哇啦大哭，她只是一遍遍地问老师：奶奶什么时候来？声音里带者哭腔，强忍着泪水。在老师告诉她四点钟以后，看到别人哭，她还会去安慰别人：不要哭，奶奶四点钟会来的。 中午午睡，她总是睡不着，但一直紧紧地闭着眼睛，手里抓着自己的小袜子。有时候被别的小朋友的哭声影响，她也会伤心地哽咽起来，但绝不会哭出声音来。 我感觉这个孩子很大气，有种大家闺秀的味道。以后肯定会