更新时间:2014-07-20 18:08:14
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一、问题的发现:超超是一位较为胆小、内向的孩子,据跟班老师王老师反映,在小班里,每次开家长会,他都不做操,不敢在集体面前表现自己。而且平时在班级里很少讲话,不敢与同伴和老师交流。喜欢一个人独自、安静的活动,极少和周围的小伙伴合作游戏。而据妈妈反映,在家里还算活泼,与其他孩子玩得很开心。但是比较任性,要什么就一定得达到他的要求。活动目标:1.学习手端托盘运乒乓球行走,提升运动的平衡及协调能力。 2.体验团队合作的重要性。 材料准备: 托盘;乒乓球;箩筐六个; 活动设计: 1. 导入活动 师:小朋友,你们有没有去过餐厅啊?看过服务员是怎么端食物给客人的吗?今天啊,老师就请你们来当小小服务员! 2. 学习给客人端汤圆 (1).教师示范 师:元宵节吃汤圆,我们就把我们前面的乒乓球当做汤圆,端给客人吃。现在,我们先来练习一下端汤圆,先看老师示范一下。 (2).幼儿练习 师:现在请小朋友们按学号111号排成一排,1222号排成一排,233
一、案例现象 今天,在旺旺糕点铺前,好多人都在排队买东西。希希一家也来到了旺旺糕点铺里,他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃,这几天是在搞促销活动,所以希希就决定买一些尝尝味道,他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。希希说:这个鸡蛋夹心饼干味道好极了,里面的鸡蛋又香又甜。希希对宝宝说:宝宝,你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗?宝宝点点头说:好吃、好吃,我们下次再来吃吧。吃完饼干后,希希又去把好消息告诉好朋友,让好朋友也来品尝。 二、案例分析: 希希小朋友是个性格较内向的孩子,在平时的游戏中与同伴交流的话题并不
天气逐步转暖,孩子们来幼儿园的积极性很高。他们就像一群快乐的小鸟,蹦蹦跳跳的,叽叽喳喳的,相互谈论着自己的见闻,就是进教室的那一刻,他们还要忙着约定自己的小朋友下课了干什么。看着这些活泼好动的孩子,心底升起阵阵春的暖意,好似那明媚灿烂的阳光,又似那轻拂脸颊的春风。童年真是美好啊! 走进教室,孩子们整整齐齐的坐着,一双双明亮的眼睛充满期待。环视一周,教室里还空着一个座位,那是婷婷的位置。都好多天了,婷婷好了没有?担忧与惋惜弥漫心间。 婷婷本是个可爱的孩子,在两岁的一次感冒中被查出患有心脏病,从此,对孩子充满
在活动《以前没有轮子》中,老师抛出问题:如果没有轮子会怎么样?根据这个问题,孩子们纷纷讨论开了。 姜杉说道:如果没有轮子,溜冰鞋就不能滑了。顾俊伟说:如果没有轮子,汽车就不能开。 陈喆说:如果没有轮子,我们家推纸板的车子就不能推,那我们家的这么多纸板怎么办呀。当我听到陈喆这样说到之后,我马上表扬了他,表扬他观察仔细,善于发现。 陈喆是我们班很受关注的孩子,因为他总是很调皮,却又很会扮鬼脸来自娱自乐。他的行为让我们感到头痛,却又一次次的给我们带来小小的惊喜。也许有人认为他的回答是很平常的,可是我却认为他的回
个别幼儿教育指导方案 姓名 刘世豪 性别 男 年龄 7岁 班级 大三班 爱好 体育运动 指导教师 朱静 幼 儿 基 本 情 况 优 势 豪豪是我班一个聪明可爱懂事但也很调皮的男孩子,平时的他一直脸上笑嘻嘻的,在他感兴趣的活动中他会一脸的专注;有时很可爱,有时也会很调皮,如果老师批评了他,他就会乖得一声不吭,或者赶忙讨饶道歉说对不起。 需 加 强 豪豪对感兴趣的事能用心去做,但过不多久他的多动的毛病又要犯了,有时甚至来点恶作剧,搞点小破坏,经常有小朋友来告他的状。因此,有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩。 家
大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩。尤其是午睡时,躺在床上活跃地根本难以入睡,并不停地叫喊着:老师,我睡不着说话吵闹声往往打扰其他小朋友,张老师运用多种方法教育,毫无效果。后来,老师干脆让超超午饭后留在活动室玩会儿玩具,玩累了或等其他小朋友睡熟了再让他进屋休息,这一招还真灵。 可是某一天午饭后,超超迫不及待地跑向玩具区,张老师照例安排其他小朋友进屋午休。 突然童童喊到:老师,老师,我也想去玩玩具。 不行,该午休了,起床后我们再玩。 为什么我们不能玩,只许超超去玩玩具? 张老师不公平 教室里顿时议论
观察实录 实录: 小宇:老师,我不会,我不会! 师:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 再次示范给小宇看,小宇好像有点明白了,但是第一次接触撕纸,他撕出来的面条是短短的、粗粗的。 师:小宇你真棒!长长的、细细的彩色面条,小猫会更加喜欢哦! 小宇:你看,你看,我撕的面条!哈哈! 小宇在重复多次的撕纸面条的过程中,面条撕得越来越好了。 师:小宇,你太棒了,真是超级聪明! 小宇开心、自豪地笑了。 分析: 我们为幼儿准备了鲜艳的彩色
一件小事 威信一幼(陈莉) 那天下午户外活动结束后,孩子们兴奋地往活动室跑。忽然,一个孩子摔倒了,但奔跑的人群没有停下脚步,稍稍拐了个弯,依然呼啸而过,摔倒的孩子的哭声很快被淹没在混乱的脚步声中。走在最后的我正欲赶过去搀扶那个摔倒的孩子,只见小明已停下脚步转向费力地把她搀起来,一边与她说着什么,一边帮她擦眼泪,还俯身帮她拍去身上的灰尘,然后扶她回到活动室。 眼前的这一幕让我有点恍惚,真的是小明吗?没想到她在帮助别人时那样自然、细心,俨然是一个懂事的孩子。可曾经她是一个令老师头疼、遭同伴排斥的孩子,集体教学
【背景说明】 班级小明星评选活动,是我园大班开展的一项活动。活动开展两年来,收到了一定的成效,此项活动体现了以人为本的教育理念,具有一定的导向作用,对幼儿行为习惯的养成教育很有帮助,星级的类型涉及到幼儿的方方面面,比如: 尊老爱幼星、艺术星、文明礼貌星、环保星、热爱劳动星等。刚开始我班星级幼儿的评选采用老师提名,幼儿举手表决的形式。一段时间后,我觉得此项活动没有发挥应有的作用,我想 幼儿 吃喝拉撒在一起,互相很了解,让幼儿自己评一评,不仅可以培养幼儿的观察能力,明辨是非的能力,而且还训练了幼儿的语言,何乐