幼儿园区角个案记录10篇

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观察对象：李明泽，年龄：5，性别：男，所在区角：手工区。时间：2.17下午14点10分
观察情况记录
李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做一个项链，他把珠子从一头穿上，一拉绳，珠子就从另一头掉下来。反复几次。
评价与分析
这个孩子通过数次穿上数次又掉下来，耐性还行，但不会找珠子掉下来的原因。
教师介入策略
教师看到后指导，珠子为什么会一次一次的掉下来，别人的珠子有没有掉下来，你也想个办法，阻止珠子掉下来。
改进措施及目标
在布置任务时就提前让幼儿知晓，所要发生的事，让幼儿有准备或提前预知，想要将要发生的后果。
寿光市营里朝阳幼儿园   冯金娥
幼儿园区角活动个案记录二
观察对象
丁誉涵
年龄
4
性别
男
所在区角
绘画区
时间
2.19 下午14时25分
观察情况记录
绘画的内容是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析
在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略
教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
改进措施及目标
幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。

幼儿园区角活动个案记录三
观察对象
程靖涵
年龄
5
性别
女
所在区角
手工区
时间
2.25 下午14时10分
观察情况记录
幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。
评价与分析
这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。
教师介入策略
教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、动物或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。
改进措施及目标
对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，对于能力弱的幼儿可鼓励幼儿学习能力强的幼儿。

幼儿园区角活动个案记录四
观察对象
丁一芮
年龄
4
性别
女
所在区角
手工区
时间
2．27  下午14时20分
观察情况记录
幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。
评价与分析
幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。
教师介入策略
教师知道星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。
改进措施及目标
教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并特别引导幼儿在粘贴时注意。

幼儿园区角活动个案记录五
观察对象
程冠豪
年龄
5
性别
男
所在区角
手工区
时间
3.3 下午14时15分
观察情况记录
程冠豪小朋友拿起一盒羽毛（这盒羽毛是几个毽子坏了，我把羽毛整理好了，放在了这个盒子里）一个一个摆在一起，粘了起来，在下面画了一个圆圈，点了一个眼睛。
评价与分析
幼儿可能做了一个小动物，但我确实没发现像什么。问过孩子之后说是孔雀，幼儿想象力，虽然 从外形上看什么也不像。但幼儿却能想到。
教师介入策略
指导幼儿把羽毛摆成一个扇形的样子，然后添画上孔雀的身子和脚。
改进措施及目标
鼓励幼儿创新，并引导幼儿学会观察动物的主要的外形特征，引导幼儿在操作时抓住动物的主要外形特征。

幼儿园区角活动个案记录六
观察对象
丁晓凯
年龄
4
性别
男
所在区角
绘画区
时间
3.6 下午14时10分
观察情况记录
幼儿颜色涂的不均匀，有些地方涂的很重，有些地方涂的很浅很淡，涂色时漫无目的，没有耐性，随便涂几笔了事。
评价与分析
幼儿年龄小，还不知道把水果和叶子分开来涂，他不会考虑水果的颜色，拿到什么彩笔就用什么颜色。
教师介入策略
教师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开，根据自己已知经验给水果涂色，不同的水果涂不同的颜色。
改进措施及目标
及时为幼儿作总结，丰富幼儿的已有经验，并帮助幼儿积累涂色的经验。

幼儿园区角活动个案记录七
观察对象
丁婉心
年龄
5
性别
女
所在区角
绘画区
时间
3.12 下午14时20分
观察情况记录
幼儿在乐乐超市的货架上画了很多苹果，连线连到了数字2上，数字与苹果的数量不一样，教师询问为什么要画这么多苹果，幼儿说喜欢。这个货架为什么连到2上，幼儿说不知道。
评价与分析
幼儿对老师的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要让幼儿知道苹果和2是有关系的。
教师介入策略
教师指导幼儿了解架子上的水果数量和数字一样多才连在一起，这个架子和2连在一起，所以应该画两个苹果。
改进措施及目标
能手口一致的点数，并且把货架物品的数量和相应的数字连在一起。

幼儿园区角活动个案记录八
观察对象
郝澳
年龄
5
性别
男
所在区角
绘画区
时间
3.14下午14点15分
观察情况记录
幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样子很滑稽，头仰着像睡觉的样子，四肢张开。
评价与分析
这个幼儿是个能力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样子很滑稽，但却是表现出了“飞”的样子。
教师介入策略
其实“飞”的样子不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。
改进措施及目标
幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿通过自己丰富的想象，画出飞的样子，添画更多丰富的内容。

幼儿园区角活动个案记录九
观察对象
程鹏瑞
年龄
5
性别
男
所在区角
结构区
时间
3.18 下午14时25分
观察情况记录
用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。
评价与分析
幼儿的能力不错，按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师希望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。
教师介入策略
教师指导幼儿可以再插一个战斗机、直升机、未来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。
改进措施及目标
对于能力强的幼儿，教师可以制定的目标更高一些。
幼儿园区角活动个案记录十
观察对象
李明泽
年龄
5
性别
男
所在区角
手工区
时间
3.20 下午14时30分
观察情况记录
幼儿草草两下就把一张纸变成了一个飞机，并且在教室里飞来飞去。飞机折的不怎么样，不过仍飞机的技术很好，飞机飞的很高。
评价与分析
幼儿的注意力不在折飞机上，而是在玩飞机上。飞机飞的高与低才是他关心的重点。
教师介入策略
教师引导幼儿观察，别人的飞机飞的又高又远，而你的飞机飞不起来，寻找原因。把注意力拉回到折飞机上。
改进措施及目标
活动前就让幼儿知道飞机的飞行高度取决于飞机的质量，让幼儿耐住性子先折飞机。
寿光市营里朝阳幼儿园   冯金娥