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鼓励式的教育方法,更能激发孩子的进取心

鼓励式的教育方法,更能激发孩子的进取心

更新时间:2014-07-20 18:08:14

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凡凡是个虎头虎脑的孩子,大大的眼睛显得他非常神气,还记得上半年刚接触凡凡的时候,他给我的感觉是两个字——安静,几乎安静地可以让你忘记的人,他不爱说话,尤其是不爱跟老师说话,你若走进他跟他说几句,他可以站在你面前跟你耗上半小时却说不出一个字来。我也不知道自己是从什么时候开始关注他的,只是觉得他很聪明,应该是个不错的孩子,而且,我明白,遇到这样的孩子是万万急不来的,因为你越急他比你更急。

在这学期初,我特特意找来了他的妈妈,并进行了简单的交流。而在那次的交流中,也进一步增加了我对他的了解:我知道了他从小由爷爷奶奶一手带大,妈妈也是我们的同行——小学老师,所以自己也比较忙,对于这些我也表示了理解,同时也给予了他妈妈一些建议,可以在平时多抽出一些时间陪陪孩子,哪怕只是十分钟,另外,请她多带孩子出去走走,多与人接触,多给孩子与别人交流的机会,给他安全感,这才是十分重要的。

而学校这块,我则是以循序渐进的方式慢慢引导他,先从早上的晨间入园开始,每天早上我看到他都能主动热情地与他打招呼:“凡凡,早上好!”刚开始的他看到我只是笑笑,什么也不说,“哎呀,你看,我都跟你打招呼了,来看看你有没有礼貌哦!”“刘老师早”四个根本听不清的声音“什么,你说什么?”“刘老师早”“恩,真不错,那看看班上除了刘老师还有什么老师呀?”凡凡听到我说的话之后,跑到顾老师身后,正巧碰到了顾老师跟另外一个老师说话,凡凡站在顾老师身后许久,待顾老师说完话,还是直直地看着顾老师一言不发,我与顾老师示意告诉她凡凡在她身后,凡凡才肯与顾老师说话,这样的情况差不多在一个星期后有了好转。

接着,我会尽量选择凡凡擅长的领域让他发挥所长,如他的数学很好,所以,我会在数学课的讲评环节多给他表现的机会,虽然刚开始的时候他会很胆怯,不过在一次又一次的鼓励中,他也越发自信起来,而在其他领域中,我则会挑一些简单的问题向他提问,哪怕他只说“对”或“不对”,只要他开口,我都会鼓励他。日常活动中,我也会在集体前多鼓励凡凡,告诉大家他的进步,多让同伴肯定他,我觉得这个方法特别有效,集体的力量是强大的,被全班那么多人肯定在很大程度上让他更加自信,所以每周选班长的时候,他的票数也是从一开始的零到最后的逐步增多。

看到他现在能开开心心地站在我面前跟我说话,我有说不出的成就感呢!也许现在的凡凡还不愿意举手,可是把他叫起来他已经不再那么扭扭捏捏了;也许现在的凡凡还不愿意在集体前不愿意说话,可是今天他做升旗手的时候真的很神气;也许现在的凡凡在班级中还不是那么拔尖,可是他的进步却是突飞猛进的,是的,我相信他,凡凡,加油!
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