一只蛋糕盒——调皮的孩子也可爱

背 景 今天璁璁和妈妈一起参加了圣诞亲子活动，在阅读时光中和妈妈一起阅读绘本《长长的》。在整个阅读活动中他参与积极，能安静的和妈妈一起阅读，并且自己一页一页的翻书。在阅读中璁璁能主动表达：鳄鱼的身体长长的；企鹅在排队，长长的，我们做操也这样开火车，但是针对妈妈对画面的提问尚不太理解。在最后集体问答的环节，他能主动举起小手说出绘本故事里的小动物有长长的什么，他能记住阅读过的一些情节。但用完整的句型：什么的什么是长长还不会。 事件记录与思考 在阅读时光中璁璁和妈妈一起阅读着绘本《长长的》，我在他们身后仔细观察

小燕是幼儿园去年秋季招收的孩子，家住特别偏远闭塞的山村，每次上学都是爸爸一个人接送，大家从没有见过她的妈妈。老师、阿姨有时想法子逗逗她，和她聊聊有关妈妈的话题，她也说得不多。 记得刚开学时，小燕在爸爸的带领下来到幼儿园，扎着两个小辫子，也许是孩子的父母想把她打扮得好看一点，就给她一边扎着黄色的花朵，一边扎着红色的花朵。小女孩显得很腼腆，漂亮的大眼睛忽闪忽闪，老师们一下子就记住了她。 九月的天气还很暖和，男孩女孩穿着各式各样的衬衣、裙子让幼儿园变得多姿多彩，他们像美丽的天使摇曳在阳光下穿梭行走，看着孩子们无

大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩。尤其是午睡时，躺在床上活跃地根本难以入睡，并不停地叫喊着：老师，我睡不着说话吵闹声往往打扰其他小朋友，张老师运用多种方法教育，毫无效果。后来，老师干脆让超超午饭后留在活动室玩会儿玩具，玩累了或等其他小朋友睡熟了再让他进屋休息，这一招还真灵。 可是某一天午饭后，超超迫不及待地跑向玩具区，张老师照例安排其他小朋友进屋午休。 突然童童喊到：老师，老师，我也想去玩玩具。 不行，该午休了，起床后我们再玩。 为什么我们不能玩，只许超超去玩玩具？ 张老师不公平 教室里顿时议论

时 间：2010-4-16 对象：管安楠 记录人：陆蝶 背 景 班级自己开展的图书漂流活动，安楠自己选了一本喜爱的绘本故事，带回家让妈妈陪着一起阅读。 事件记录与思考 记录： 又是一次班级图书漂流活动，每当放学，总是有那么几个家长喜欢簇拥在班级书架旁边，陪着宝宝一起选取自己喜欢看的图书然后带回家一起分享阅读的快乐。这次安楠选的是《有那么一天》，这本绘本是我去年去新华书店看见的，觉得不错就买下来了。以下是宝贝自述的故事，妈妈记录了下来：有一个扎辫子的小姑娘和她的小兔子在梦想着，人们都踩着高跷走路。在头上放一

观察与记录 ：小郅十分天真可爱，对周围事物有着很强的好奇心，对于许多看似平常无奇的事情都要问个为什么?由于好奇好动，小郅常常状态百出。小便洗手时小郅会打开水龙头玩个不亦乐乎，以至弄湿了衣服;活动开展过程中，小郅会偷偷地跑到钢琴边摸一下琴键再迅速返回;活动室的电视机无缘无故地被打开了;开着的电脑又会被关机了，这些都是小郅的杰作。询问能不能这样做?小郅会眨巴着他那双大眼睛，用不紧不慢、拖着长长尾音的语调，天真无邪地反问：为什么不可以玩水呀?为什么不可以弹琴呀?为什么不看电视呀?为什么? 分析和措施： 小郅做事

终于告别了连续几天的阴雨天气，太阳暖暖的照耀在身上，心情也格外的好。下午正好轮到上体育活动课，宝贝们也兴奋了起来，终于可以到操场上舒展一下胫骨了。今天的活动内容是学跳绳，跳绳的好处可多了，既可以锻炼宝宝的弹跳力和手脚的协调力，又可以锻炼身体。我们稍稍做了下运动后，紧接着就学习跳绳的基本动作。在活动中，宝贝们一开始都兴致很高，绳子拿到手马上跳了起来。可是，没过多久芝芝小朋友的兴趣开始逐渐减弱了下来，一会儿开始晃绳，再后来就干脆坐在地上，看到这种情况，我亲自教他跳，但是刚跳几下注意力马上又转移了。我问他为什么

一、情况记录 经过上一次的体育游戏木头人记，轩轩对参加体育活动有了一些兴趣，但是在玩游戏时经常会出现一种情况：故意违反游戏规则。比如在玩老狼老狼几点钟的时候，故意跑得很慢让老狼抓住，玩木头人的时候故意晃来晃去，今天下午的体育游戏《找鸡妈妈》，其他幼儿都在老师的引导下蹲下低头抱膝，变成了圆溜溜的小鸡蛋，等待妈妈的呼唤，然后破壳而出。而轩轩故意在地上爬来爬去，或者干脆蹲在地上来回晃动。当我邀请幼儿来当鸡妈妈时，我看到他也举起了小手，很想参加。 二、分析 轩轩是个机灵的孩子，他很希望得到老师的关注，当老师在表扬

幼儿入园适应缓慢个案研究小结 观察对象：大四班 俞娇娇 观察时间：2006年9月2007年1月 个案背景： 娇娇上幼儿园每天哭闹致使她顺理成章地成了幼儿园的新闻人物，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：到幼儿园可以哭闹一整天，在园一天可以一天不吃东西，一提到午睡或是写字就大哭大闹着要回家尽管班级老师、其他老师、阿姨和他的家人怎么劝慰都无济于事。开学都快一个月了，娇娇的情绪还是那么不稳定。连续哭闹、绝食在持续了两个星期之后终于结束了，但是接下来又出现了新的问题由学习障碍、逆反心理引起了破坏性行为。 娇

丁丁变了 个案追踪 老师！老师！你看我画了一个海底世界。我开完会，刚进教室，丁丁就双手举着画向我跑过来。我用双手接过丁丁的画，迎着她兴奋而急切的眼光，对她说：丁丁，你画的画真好看。原来海底有这么多不同种类的鱼。丁丁带着灿烂的笑容说：我还会画其它彩虹鱼