加拿大：向6种妈妈说“NO”

2003年6月，我和太太终于在德国取得了永久居住权。太太在商场做收银员，而我在大学当老师，每天都很忙，两岁的儿子没人照顾，就想找家幼儿园，免除自己的后顾之忧。可是，我没想到的是，在德国为孩子找个幼儿园竟是这么难。 正当我为此焦头烂额时，太太拿着一张登有幼儿园招生启示的报纸给我看。启示上说，胖小子与瘦丫头幼儿园有个孩子的空缺，寻求致力于培养孩子自信与自立教育理念的家长加盟。 我和太太自认为符合条件。我们都是贫苦家庭出身，正是因为自信与自立，才使我们走到德国来的。我立即拔通了报名电话，接电话的人告诉我，这个星

爱丽丝是一位有3个孩子的法国妈妈。她最大的愿望就是过梦想中的生活，做梦想中的事。而她梦想中的生活就是做一个自由快乐的主妇；梦想中的事，就是把实现心中美丽的奇思妙想作为职业。她从没想到的是，她的愿望会在遥远而神秘的东方城市上海得以实现。现在，她来中国已经两年了，不仅已经完全适应了中国的生活，营造了一个温馨美丽的新家，还有了自己崭新的事业天空，在上海，她开办一个绣品坊，叫复兴西里。 在法国，爱丽丝的职业是律师，这是个需要理智和冷静的职业，可爱丽丝却是一个心怀梦想的女性。当先生被派往中国做一个著名香水品牌的运营

给孩子宽松的环境，多给他们一点自由。这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教案例中总结出来的经验，对我们不无启迪。 法国的教育学家们呼吁家长要尽可能带孩子去公园游玩，多鼓励他们与同龄的小朋友交往，对一些智力超常的小神童，必须给他们提供一个与一般孩子不同的发展空间，给予他们更多的自由发展的机会，否则他们的聪明和兴趣就会受到制约。为此，法国智力早熟儿童协会呼吁社会改变以往压制智力超群儿童的惯例，认可那些小神童或潜力极大的儿童，而不要想方设法让他们变得和一般的孩子别无二致。专家们普遍认为，扩大孩子们的自由活动空

和孩子们一起进行的活动，往往本身也令我自己感到愉悦。这些活动让孩子们受益，其实更让我受益 家庭小档案 父亲：王中山(Hazem Elhady) IBM大中国区软件服务部经理 国籍 埃及 母亲：王端(Suzannah Wang) 北京启明星教育研究所教师 国籍 美国 大女儿：王雅敏(Yasmene) 8岁 国籍 美国 二女儿：王捷朗(Zaina) 5岁 国籍 美国 到王中山先生家时，正好是中午1点，碗筷还没来得及撤下餐桌，一家人就热情地来到客厅，倒上茶水，端上水果，两个花朵般的女孩儿，急着为大家表演木偶剧，

加拿大的儿童教育专家，对120余所幼儿园、2000余名不同年龄的儿童作了一次专题调查，统计结果显示：有6种妈妈不受孩子们的欢迎。 只想着爸爸的妈妈 尽管母亲对孩子的爱是无私的，但孩子对母亲的爱却可能带有种种私心杂念。要知道，幼年期的儿童大多十分敏感，常常会把母亲视作自己的私有财产，而不许自己以外的人、甚至爸爸分享。在这种情况下，妈妈理应有意识地向孩子作出种种表现或暗示，让他增加妈妈确实最爱他的自信。同时爸爸也应大度地退出妈妈视线的焦点，以便让宝宝更有安全感。 不好玩的妈妈 孩子大多活蹦乱跳，爱好广泛。这是

蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，有深厚的生理学、医学知识背景。通过对前人和当代的教育与心理理论的研究，以及在儿童之家执教的实践，她对儿童有了新的发现，这是她的最大贡献。 发现一：儿童具有与生俱来的吸收性心智 孩子一出生，感觉器官就开始感知、吸收周围环境中的信息。孩子有视觉、味觉、嗅觉、触觉和听觉等基本的感觉能力。这些感觉能力就决定了孩子可以依靠这些能力接受环境中的信息。因此，蒙特梭利认为教育应该从一出生就开始。 发现二：儿童成长过程中的敏感期 根据生物成长过程的敏感期，蒙特梭利发现在儿童成长的过程中，

今天偶然看到一段有趣的文字，读后颇有感想。 说的是国内一个叫雪莉的年轻妈妈带着才读幼儿园小班的孩子到比利时去陪读，孩子自然也就顺理成章地在比利时的幼儿园上学了，由于比利时实行的是免费义务幼儿教育，因此就把孩子送到社区附近的幼儿园就读，希望孩子能够接受正统的欧式教育。但时间不长，雪莉就发现，孩子们在幼儿园里每天除了做游戏就是画画，老师很少教象认字、算术这些基本的技能。一想到国内学校里激烈的竞争，不禁担心起来：孩子回国以后可怎么办？ 但另一方面，她也发现这里的幼儿园确有神奇之处：孩子经过一两个礼拜后就很快适应

从出生到一周岁是宝宝身心发展很快的时期。刚出生时婴儿只能躺卧发展到坐起来，爬行，直立行走;手从触摸，移动，抓握最后发展到双手摆弄物体。在为这段时期的宝宝购买玩具时，应以月份为阶段来选择。 0 1个月的宝宝的感觉十分有限，他们喜欢黑白或鲜艳的对比色的玩具。我们可以给宝宝念书，在宝宝看得到的地方悬挂一些色泽鲜艳并可以发出响声的玩具，这样可以锻炼婴儿的视觉和听觉。 1 3个月的宝宝喜欢看挂着的玩具，他们逐渐学会转动他们的头何眼睛来寻找他们喜欢的玩具。我们可以给宝宝买一些多功能的，鲜艳的和能发出悦耳响声的玩具。这

当日本幼儿园的操场随处可见沙土地和木制玩具时，我们的操场正被塑胶地、人造草坪和工厂生产的各种大型塑料玩具所覆盖； 当日本幼儿园的孩子在雨中跑马拉松时，我们正把孩子圈在教室里里，小心翼翼地呵护着他们的安全； 当孩子受了一点皮外伤后，日本家长会因为给老师添麻烦到园里道歉时，我们有的家长却跑到园里大吵大闹... 这促使我们思考一个问题：究竟什么样的幼儿园户外才是好的户外，究竟什么样的态度才真正有利于孩子的成长与发