更新时间:2014-07-20 21:35:13
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幼儿园的课程,可因不同地区、不同年龄阶段儿童的特点,设计不同的教育活动。然而无论设计什么样的教育活动,都必须尊需一定的原则。幼儿园课程设计的原则是设计课程应遵循的基本准则,它反映了教育活动客观规律。针对幼儿园教育活动设计而言,主要应坚持以下原则:装饰画《花瓶》的教学反思 肖云珍 我先这课作为家长开放活动,从中班孩子的年龄特点看,线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在上学期已经学过线描活动小鱼,线描画本身不受时空限制,不受真实生活的约束,可以自由发挥想象力,表达出幼儿的内心世界的真实情感。 我设计了以下4个环节: 1.欣赏、观察。我出示了线描画花瓶的图片,先让幼儿欣赏,然后让孩子与平常看到的花瓶作了比较,孩子们一看就说花瓶是装饰出来的。 2.讨论、说说。请幼儿先讨论再说一说,用了哪些图案和线条装饰花瓶的,幼儿边说教师在旁边把主
为期二周的音乐教学实战活动已悄然接近尾声,我们每位教师都经历了从倾听音乐、独立设计教案;查找资料、修改教案;在组内推荐二篇教案进行完善;教师上课;听课评课这样一个过程。在这个过程中我们都收获着、成长着! 问题一:两位教师课堂教学的特色表现在哪里? 张老师:自身的音乐基本功很好,所以课堂上发挥了自身的优势,钢琴伴奏、间奏的使用,将音乐一步步递进。 沈老师:发挥了自身的语言优势,用轻松、诙谐的语言引领着小班的幼儿。 问题二:结合不同年龄孩子的学习特点,谈谈两位教师在处理教材、挖掘重点、选择教学方法上有什么不同
7月9日上午,我有幸聆听了无锡市教培研中心李俐主任关于《行进中的课程影响》精彩讲座,感受颇深,下面是我对我园课程实施方面的一点思考: 一、我园课程实施的现状分析: 李俐主任提出课程要基于园本,不要一味的羡慕别人,心里总是想着做新的事,其实慢慢积累的经验就是你身边的金子。基于对以上的认识,我想要建设属于自己的幼儿园课程,必须立足园本,先分析本园课程实施的实际情况,再做出切合实际的打算。接下来我对本园的实际情况作一下分析:(1)层次参差的人员特殊性:有在编在职的教师,有镇办的合同制人员,有临时用工,说明教师在
区域活动是幼儿园课程的一个重要方面,新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。《指南》也明确指出:每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次,每次1小时左右。因此,区域活动的有效性非常值得我们关注。前段时间,我们幼儿园就开展了全园的区域活动评比。在活动中,我有幸观摩了全园13个班级的区域活
一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后,我及时地进行了修改,对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来,所以我给孩子们准备了大小相同的报纸,在第二个环节让孩子们能够比较出相同的报纸折得越小它的弹力越大,所以我还是给孩子们一张相同大小的报纸,而在第三个环节中让孩子们感受不同的大小的报纸它的弹力不一样,所以这时我给孩子们大小不一,而材质一样的报纸,最后环节中孩子们手拿各种不同厚度、硬度的纸,从中孩子们了解纸张越厚实它的弹力越高
太仓实验幼教中心娄东中心幼儿园 执笔者:崔丽红 前审议意见汇总: 第十三周上午活动 本周的教学内容大多为探索活动,比较适合大班的孩子,而且这个主题是在秋天主题之后,孩子有了一定的知识经验,所以比较有利于活动的开展,但也发现这个主题中很多内容都要在太阳光下才能完成,有一定的局限性,因此健康、科学、语言可能会根据天气进行机动。 《种子排队》:本次活动的操作材料有一些问题,材料上的是两种东西排队,而活动中却是三种种子的排队,需要有三条直线的排列。我们将重新制作一份操作材料,一面是三条相同长度的线条,线条后加一个
社会活动的执教在幼儿园五大领域中是一个比较难把握的领域,一是因为社会领域所固有的领域特点比较难落实;二是社会领域实施过程中的尺度较难把握。近日听了本园一位新教师的随堂课,想在分析的基础上提出一点自己的思考。 案例呈现:社会活动领奖台上 (一)通过为幼儿颁奖,引出活动内容 1、(搭建一个小舞台颁奖)第一名能得到一个什么奖?第二名?第三名呢? 【思考:这里是否可以简单渗透一下冠军、亚军、季军的名称,并简单解释,以帮助幼儿拓展获奖的初步概念】 2、出示金牌、银牌、铜牌,分别为幼儿颁奖。 【思考:教师准备比较充分
太仓市实验幼儿园 张晓雯 本学期,我参加了绘本美术的课题组,主要是为了提炼《大班阶段国画教学的实践与研究》中的精华,加入与绘本美术教学的内容,在形、色、造型上寻找更多的研究。我班美术继续以线描画为特色,围饶这一特色,我们开展了一系列的美术活动,并取得了可喜成绩。通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验,提高幼儿画线描画的技能技巧,以鼓励孩子大胆画为重点,营造良好的美术氛围。 我们班里的孩子对阅读已经有了一定的兴趣,对于新的读本,他们很乐意去翻阅,阅读习惯也较好,能有次序地一页一页阅读。我希望
按照教学进度表上的安排,艺术活动《隐身动物》应该由张老师来进行教学设计,然而张老师看着这个教材,有点无从下手的感觉,于是我们出于对新教师的帮助,把这节课作为教研组集体备课的内容,发挥教研组组员集体的智慧,把这节教学活动设计好,同时帮助新教师提高备课能力。 翻开《幼儿园建构式课程指导》,我们看到它这节课是要运用拓印的方法来表现小动物的基本体型,然后在此基础上用添画的方法把动物画完整。拓印对幼儿来说是第一次接触,没有这方面的经验,而且对幼儿来说操作方面来说有一定的困难,因为一是硬纸板的摆放有一定的要求,摆放不