随堂课《有趣的汉字》听课反思

更新时间：2018-11-03 10:09:56

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前两天，听了一位新教师的随堂课《有趣的汉字》，活动大致是这样的。活动目标：1．了解汉字的起源，知道汉字是中国发明的文字。2．尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动过程：环节一：出示一幅有多种文字的图片引导幼儿找汉字。师：图片上有什么？（幼：有中国、多少、大小）师：这些叫什么字？（教师的预设是让幼儿说出叫汉字，但幼儿回答是把上面认识的字又重复一遍——中国）师：告诉你们这叫汉字，是我们国家发明的。师：那下面这行是哪个国家的字？（幼儿一通乱猜）师：这是英语，是外国的。师：再下面知道是哪个国家的吗？（幼儿又是一通乱猜）师：告诉你们这是韩国的。
环节二：出示有许多小图的图片引导幼儿以游戏的形式认识象形字。师：小朋友们能认识许多字，现在老师要考考大家。手指山：这是什么字？你是用什么方法知道的？（一幼儿迅速回答：是山，我看边上的图知道的）师：今天我们认识了象形字，总结出了认识象形字的规律。环节三：继续出示有许多象形字的图片，幼儿认识象形字。师：小朋友能认识这么多字，下面我有更难的要考考大家。指一象形字：这是什么字？（一幼迅速回答：雨，因为有一点一点）指鹿：这是什么字？（一幼儿又迅速说：鹿）教师继续指羊：这是什么？（幼儿还是很快说出：羊）教师小结：你们这聪明。今天我们认识了象形字，以后你们还可以在周围认识更多更多的字。（我看了她的备课，流程和“蓝本”上是完全一样的。）

活动结束后我们进行了对话：
W：你觉得在今天的活动中孩子得到了什么？
D：恩，我觉得他们认识了象形字，还知道汉字是中国人发明的。（开始理念上有点偏差）
W：你觉得小朋友接触这样的活动重要的是认识象形字吗？
D：恩，我觉得要萌发她们对汉字的兴趣。（还是抓准了）
思考片刻后
D：不过我没想到，我刚拿出第一张图片孩子们就全都知道了。（开始发现问题了）
W：那你有没有观察到孩子们的行为表现？
D：低头、无语、轻笑……
W：个别孩子在回答你，其余全部在自己说自己的。
W：你知道这是为什么吗？
D：我们班的孩子能认识很多汉字。
W：是啊，这就是孩子的已有经验。你在备这个活动的时候有没有想一想孩子的经验。我们设计活动应该符合孩子的现有水品，但同时应该具有挑战性，让孩子跳一跳够得着。
D：点头。（片刻后）
D：孩子不听的原因，我觉得还有今天的图片我不应该用好多字全在一张上的……（继续在发现自己的问题）W：对，这也是其中的一个原因，因为孩子们已经认识好多字，当你3次同样出示上面有许多字的时候，不同的孩子根据他们的经验在寻找自己认识的字，当找到后他们就迫不及待和旁边的孩子交流，所以无心再去听别人怎么说。你试着解决一下这个问题，好吗？
D：我把图片分开，一个字一个字出现。
W：这是一种办法，但不能从头到尾都这么出示，当孩子积累一定经验后可以整张呈现，但要给孩子一小段时间自己看看说说，然后集体交流。
W：刚才讲的是教具的原因。你有没有试着从环节设置上分析？
W引导：你的第一个环节是……？
D：认汉字
W：第二个环节……？
D：看图片认象形字。（在一步步梳理）
W：那环节三呢？
D：认都是象形字的。
W：你有没有发现环节一和二缺少过渡，很突然。而环节二和三没有递进关系，还是停留在一个层次，孩子当然不愿积极参与。
W：再回头看看目标，落点是不是在认识象形字上？
W：是尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。那环节二应该是孩子了解图片与象形字的联系；第三环节是象形字与汉字的对应，可以采用匹配的小游戏……。

我感觉比较庆幸，我们的新老师，当和她们回顾反思活动情况时，能有自己的想法和观点，而且基本能发现问题的症结在哪，应该说这是她们不断成长的很重要的一个素养。不过，活动后的反思很重要，但如果能把“思”做在前，预设活动时仔细思考每个细节，那效果一定不一样。目前，我们幼儿园的课程基本都有自己的“参照蓝本”，但是我们不能忽略“蓝本”的设计者们在建构这本课程时，有她们自己的理念，活动内容与方法是建立在她们孩子的基本发展水平上，因此，我们使用她时，决不能盲目照搬，应仔细分析我们孩子的现有水平，调整其中的内容、环节、教学方法等，使她适宜于我们的孩子，真正能促进我们孩子的发展。另外，“蓝本”中的内容其实都是一个活动流程框架，没有细致的组织语言、环节分析等，就如活动第二环节“引导幼儿以游戏的形式……”，只是说到以游戏的形式组织，但到底用什么游戏是没有的，所以我们在预设时需要自己根据活动的需要把它细化。其三，课程所匹配的教具。因为她是批量生产，也只是一个大框架、一个建议，不可能根据不同使用人的需要来准备。我们在使用时也应仔细思考它的适宜性，不可拿来就用。
也许,以我们的能力不可能自己开发生成课程，但我们可以在借鉴他人的基础上用好课程。当我们在采撷、使用“蓝本”时，别忘了把“思”做在前，别忘了心中始终要有孩子。