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随堂课《有趣的汉字》听课反思

随堂课《有趣的汉字》听课反思

更新时间:2018-11-03 10:09:56

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前两天,听了一位新教师的随堂课《有趣的汉字》,活动大致是这样的。活动目标:1.了解汉字的起源,知道汉字是中国发明的文字。2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3.关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
活动过程:环节一:出示一幅有多种文字的图片引导幼儿找汉字。师:图片上有什么?(幼:有中国、多少、大小)师:这些叫什么字?(教师的预设是让幼儿说出叫汉字,但幼儿回答是把上面认识的字又重复一遍——中国)师:告诉你们这叫汉字,是我们国家发明的。师:那下面这行是哪个国家的字?(幼儿一通乱猜)师:这是英语,是外国的。师:再下面知道是哪个国家的吗?(幼儿又是一通乱猜)师:告诉你们这是韩国的。
环节二:出示有许多小图的图片引导幼儿以游戏的形式认识象形字。师:小朋友们能认识许多字,现在老师要考考大家。手指山:这是什么字?你是用什么方法知道的?(一幼儿迅速回答:是山,我看边上的图知道的)师:今天我们认识了象形字,总结出了认识象形字的规律。环节三:继续出示有许多象形字的图片,幼儿认识象形字。师:小朋友能认识这么多字,下面我有更难的要考考大家。指一象形字:这是什么字?(一幼迅速回答:雨,因为有一点一点)指鹿:这是什么字?(一幼儿又迅速说:鹿)教师继续指羊:这是什么?(幼儿还是很快说出:羊)教师小结:你们这聪明。今天我们认识了象形字,以后你们还可以在周围认识更多更多的字。(我看了她的备课,流程和“蓝本”上是完全一样的。)
 
活动结束后我们进行了对话:
W:你觉得在今天的活动中孩子得到了什么?
D:恩,我觉得他们认识了象形字,还知道汉字是中国人发明的。(开始理念上有点偏差)
W:你觉得小朋友接触这样的活动重要的是认识象形字吗?
D:恩,我觉得要萌发她们对汉字的兴趣。(还是抓准了)
思考片刻后
D:不过我没想到,我刚拿出第一张图片孩子们就全都知道了。(开始发现问题了)
W:那你有没有观察到孩子们的行为表现?
D:低头、无语、轻笑……
W:个别孩子在回答你,其余全部在自己说自己的。
W:你知道这是为什么吗?
D:我们班的孩子能认识很多汉字。
W:是啊,这就是孩子的已有经验。你在备这个活动的时候有没有想一想孩子的经验。我们设计活动应该符合孩子的现有水品,但同时应该具有挑战性,让孩子跳一跳够得着。
D:点头。(片刻后)
D:孩子不听的原因,我觉得还有今天的图片我不应该用好多字全在一张上的……(继续在发现自己的问题)W:对,这也是其中的一个原因,因为孩子们已经认识好多字,当你3次同样出示上面有许多字的时候,不同的孩子根据他们的经验在寻找自己认识的字,当找到后他们就迫不及待和旁边的孩子交流,所以无心再去听别人怎么说。你试着解决一下这个问题,好吗?
D:我把图片分开,一个字一个字出现。
W:这是一种办法,但不能从头到尾都这么出示,当孩子积累一定经验后可以整张呈现,但要给孩子一小段时间自己看看说说,然后集体交流。
W:刚才讲的是教具的原因。你有没有试着从环节设置上分析?
W引导:你的第一个环节是……?
D:认汉字
W:第二个环节……?
D:看图片认象形字。(在一步步梳理)
W:那环节三呢?
D:认都是象形字的。
W:你有没有发现环节一和二缺少过渡,很突然。而环节二和三没有递进关系,还是停留在一个层次,孩子当然不愿积极参与。
W:再回头看看目标,落点是不是在认识象形字上?
W:是尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。那环节二应该是孩子了解图片与象形字的联系;第三环节是象形字与汉字的对应,可以采用匹配的小游戏……。
 
我感觉比较庆幸,我们的新老师,当和她们回顾反思活动情况时,能有自己的想法和观点,而且基本能发现问题的症结在哪,应该说这是她们不断成长的很重要的一个素养。不过,活动后的反思很重要,但如果能把“思”做在前,预设活动时仔细思考每个细节,那效果一定不一样。目前,我们幼儿园的课程基本都有自己的“参照蓝本”,但是我们不能忽略“蓝本”的设计者们在建构这本课程时,有她们自己的理念,活动内容与方法是建立在她们孩子的基本发展水平上,因此,我们使用她时,决不能盲目照搬,应仔细分析我们孩子的现有水平,调整其中的内容、环节、教学方法等,使她适宜于我们的孩子,真正能促进我们孩子的发展。另外,“蓝本”中的内容其实都是一个活动流程框架,没有细致的组织语言、环节分析等,就如活动第二环节“引导幼儿以游戏的形式……”,只是说到以游戏的形式组织,但到底用什么游戏是没有的,所以我们在预设时需要自己根据活动的需要把它细化。其三,课程所匹配的教具。因为她是批量生产,也只是一个大框架、一个建议,不可能根据不同使用人的需要来准备。我们在使用时也应仔细思考它的适宜性,不可拿来就用。
也许,以我们的能力不可能自己开发生成课程,但我们可以在借鉴他人的基础上用好课程。当我们在采撷、使用“蓝本”时,别忘了把“思”做在前,别忘了心中始终要有孩子。
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