情境的创设激发幼儿学习的兴趣《巧虎一家去春游》评优课后的反思

今天在平湖市百花艺术幼儿园观摩了两个音乐教学活动，让我感受到了幼儿园音乐的艺术价值。对于一个新教师而言，从中也学到了许多在课堂上的技巧性的应对措施。沈君老师给我们带来的是中班音乐欣赏：鞋匠之舞。沈老师结合《纲要》目标设计本活动，《鞋匠之舞》这首音乐，形象清晰，节奏明快、活泼，符合中班幼儿的年龄特点。这首音乐的简谱是沈老师自己根据音乐来写谱的，它具备深厚的音乐功底与素养，成能写出来，让我们看了非常的崇拜。沈老师一开口就让我感受到这节课肯定是非常精彩的，的确在沈老师的引领下，把本次活动演绎得非常完美。老师亲切

在12月16日，我参加了中心组织的观摩骨干教师展示活动，这个活动开展得非常好，对于提高教师的业务水平有一定的帮助。活动中两个幼儿园的骨干教师为运用了各种教学策略和形式向我们展示了一个个生动有趣的动，让我学到了很多。其次，这些活动内容的选择都是园本教材上的内容，因此，贴近我们实际的教学活动，通过观看骨干教师执教，让我对园本教材上的活动有了一个新的认识，新的启发，让我明白了这个活动也可以这样来上。其中给我印象最深的是朱艳红老师执教的《小雪花》让我很有感触，她活动中的教学机智把握得非常好，很值得学习。以下就谈谈

游戏是幼儿最基本的活动，并时时刻刻贯穿在孩子的一日活动中，《幼儿园教育指导纲要》中把幼儿游戏放在了重要的位置。为此，我们一方面保证幼儿游戏的时间，另一方面重视教师游戏指导方面的研究，本学期，紫薇工作室把区角游戏的指导研究作为园本研修的重要内容。开学到现在经过了理论学习--材料准备环境创设指导策略研究一个个活动过程，2010年11月12日进行展示亮相，全体室员一起观摩了中(6)范建英老师和大(2)严丽娟老师的组织两个区角游戏活动。对于这两个活动，我想作一点不成熟的点评。 先谈范建英老师组织的活动。 亮点:

从开学初的会议上定下新教师亮相课的时间开始，就感受到了新老师的认真，早早的开始了选材，征求师傅们的建议，甚至进行了多次的试教，有了这样的认真，相信她们会更快、更好的进入工作的状态！三位老师各有特点，选择的三个内容也基本适合自己。纵观三个教学活动，从选材、设计到执教，精心的准备怎样才能达成预想的目标呢？ 1、根据孩子年龄特点选择教学内容。这次的三个活动，有两个来源于教材正在或即将进行的主题，应该来说，教材上这样的安排考虑到孩子已有的生活经验、考虑主题的连贯性、内容的适应性，当然，教材并不是唯一，我们也一直提

教材分析：《蛋宝宝，站起来》是一堂科学课。教师通过让幼儿进行两次有易到难的为蛋宝宝想办法让它站起来的实验，让幼儿明白，有些看上去好象没有用的东西，也能让蛋宝宝站起来，要勇于尝试。这个堂有趣的科学课。 执教人的成功与不足： 成功之处： 1、 上课之前的材料准备比较充分，对材料的质地和如何帮助蛋宝宝站起来比较了解。 2、 教师提问，我们有什么办法帮助蛋宝宝站起来呢？这个问题能让幼儿发挥想象空间。再介绍教师篮子里的东西让幼儿上来自由选择材料，进行帮助蛋宝宝站起来的活动，幼儿兴趣更加浓了。 3、 让幼儿第一次回桌

早就听说我们的许欢老师，上音乐活动那是相当不错的，所以今天虽然是带早班，但是我还是安排好班级活动，赶着去听课。在还没有拿到教案以前，我以为是一个音乐欣赏活动，一时感觉这定位好象有点难。当我看到教案后才觉得原来是这么一回事，把简单的古诗，编到黄梅戏里，借着曲调把古诗唱出来，确实是很有创意。 我从小就很喜欢看黄梅戏，但是从来不感尝试着唱黄梅戏，一直感觉有点绕。但当我看到许老师投入的边唱边表演，把黄梅戏变的连我们小朋友都会唱时，我真为她的大胆创新感到佩服。说实话，当孩子们唱的时候，我是跟着他们一起唱的。其实就象

太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动 题目：谁吃了我的粥 选题 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 活动背景： 本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而

结合主题我们大班本次的跟进式研讨课是《生活中的数字》选自《幼儿园建构式教材课程》大班上册〈亮眼看世界〉这一主题。以下我针对姚丽敏老师的课进行评课和自我的反思。 数来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验,他们对周围事物充满好奇心。《纲要》中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活,来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此姚丽敏老师选择了这一活动。 数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎