钙对婴儿的重要性

对于不会翻身的宝宝，我们可以帮助他感觉翻身的动作。翻身主要是训练宝宝脊柱的肌肉和腰背部肌肉的力量，训练宝宝身体的灵活性，同时，也扩大了宝宝的视野，提高了孩子的认知能力。 当向左翻的时候，妈妈用右手扶住他的左肩，左手扶住他的臀部，轻轻地给他一点力量，这样宝宝就翻过来了。在翻的时候注意动作不要太大也不要用力，以免别伤宝宝的胳膊。现在我们的小宝宝往左翻得多，实际上两边都应该让宝宝练习。接下来，我们看看这个小宝宝是怎样向右翻身的。当孩子翻成俯卧姿势后，帮助孩子把双手放成向前趴的姿势，给孩子一个玩具，让孩子趴着玩一

“小胖墩”和“豆芽菜”是儿童发育中的两种极端现象，儿童肥胖会埋下高血压、高血脂、高血糖的隐患，所以，目前人们对“小胖墩”已引起了重视。对于瘦弱的“豆芽菜”，许多父母则错误地认为，只要没病就好。真的是这样吗？ 什么是“豆芽菜”体型呢？ 豆芽菜体型有比较明确的医学标准，即看胸廓（胸围）的大

难关1：妈妈乳房胀痛，不能让宝宝吃自己的奶水 妈妈顺利地生下了小露露。从第3天起，妈咪的乳房逐渐开始发胀，正常情况下这种现象1～2天后即可消失。可妈咪对怎样给宝宝喂奶还不太熟悉，结果导致乳房长时间胀痛，发起了高烧。妈咪不知道小露露还能不能吃自己的奶水。 医生告知：妈咪发起高烧，可能是患了急性乳腺炎，应该及早进行消炎治疗，避免化脓后排脓，使宝宝不能再吃妈咪的奶水了。为了不影响母乳喂养，一旦发生乳房胀痛，应该赶快采取有效措施解决奶胀问题。 轻松过关： 1.为了避免发生乳胀，奶水过多时应注意及时排空乳房，这样会

怡怡是新插来的一个小女孩，个子特矮小，为此无论做什么都要比其他的孩子能力弱。令我最牵挂的是吃饭很慢、很少，我与她说话，多数是点头或摇头，偶尔回答我的话，但声音轻得像蚊子叫，我把耳朵贴过去才能勉强听见。下课时小朋友过去叫她一起玩区角，她就是摇头，总是一个人静静的坐着。据他父母讲，孩子特别怕羞，不愿意与别人交流。就这样一个孩子，在老师的眼里她是不和任何小朋友一起玩的孤雁，在孩子们眼里她是一个什么也不学、什么也不懂的小呆瓜，寡言孤僻，根本不和老师、小朋友交流。但是我并没有歧视她，而是积极动脑筋、想办法和班里的老

不少妈妈反映 宝宝 胆子太小，怕这怕那的，其中女孩比男孩多。再深问宝宝具体怕什么时，妈妈的答案却千奇百怪。其实，不能肯定说宝宝就是胆小，只能说妈妈眼里的胆小是宝宝某个年龄阶段特有的现象，而有的胆小还是大人造成的。 宝宝怕什么 怕跟妈妈分开，怕陌生人 飞飞的妈妈说儿子胆子特别小，怕陌生人，不敢和妈妈的同事说话，不敢跟 幼儿园 老师和小朋友一起玩，一说上幼儿园就非常难过，总是问一个相同的问题：妈妈，你晚上肯定来接我吗？你不会不要我了吧？妈妈，老师不喜欢我，小朋友总打我。但妈妈了解后才知道，根本没有这样的事。飞

给两岁左右的 宝宝 一支笔，他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八，这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的 涂鸦 阶段。 涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。 宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的 教育 。 第一阶段 乱画或偶然的涂鸦画(1岁～2岁或2.5岁) 宝宝的乱画是由手和臂膀的简单 运动 留下的痕迹，由一定数量的线条组成。 特点

快３岁的小 宝宝 们该去 幼儿 园 上学了，从 家庭 到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。可 入园 对于 孩子 和家长来说，简直就是一场战争。孩子冲锋陷阵，家长则暗自担心孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与其他小朋友能不能相处、会不会被欺负等。怎样才能让孩子开开心心地上学？在进幼儿园之前，作为 父母 应该做好哪些准备？宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？年轻的爸爸 妈妈 恐怕正为此思前想后吧。 积极与老师密切配配 第一、切勿给孩子消极暗示 许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：你再

豆豆20个月大了，他已经能够很好地独立玩套杯，能够完成比较复杂的拼图，能够专心致志地听妈妈讲故事，但是，他就是还不会开口说话。这急坏了豆豆的爸爸妈妈，因为别的孩子到这个年龄，都能够开口说些简单的词语了。 20个月左右还不会说任何话，或者到了2岁还只会说不超过50个字词的孩子，通常被认为是开口晚的 孩 子。1-2岁的孩子中，这样的孩子大约占据10%左右的比例。而这些孩子中，通常又有一半左右，渐渐地能够跟上同龄人的语言水平，就象豆豆这样。 专家指出，这类孩子大多具备以下特征： 1. 大多是男孩子。男孩子相对女

了解可能影响孩子语言发育的因素： 是否给予孩子足够的语言训练； 口咽局部肌肉及声带的发育状况； 孩子的个性及语言环境如何。 教孩子说话应注意的事情： 注意成人发音及词语使用的准确性； 在游玩中增加孩子对语言兴趣； 要联系实际教词语（指物学说话）。 要鼓励孩子用语言表达自己的要求： 不要做孩子的代言人，当他们想说什么但找不到合适的词时，请不要马上直接替他们说出来，应引导他们学习和使用新词，一旦他们掌握了新词，要及时地鼓励他。 请注意和孩子语言交流的方式：专业人士建议您—— 请弯腰或蹲下，看着孩子的眼睛说话，