该不该让孩子在水洼里走？

放了寒假，带着儿子来到妈妈家住了几天，忙着照顾儿子，也没有时间翻阅《事说师生关系》这本好书。今天儿子在婆婆家，我有空坐下来仔细阅读起来。我为其中的许多生动易解的小例子所吸引，在越读越有劲的劲头下竟一口气看了个遍，颇有感触。 在书中有一段讲到了莫错失良机，作者举了一个生活事例：这是一位名人小时候的故事。一次，他从冰箱里拿一瓶牛奶，谁知瓶子太滑，不小心掉在地上，牛奶全洒了。妈妈来到了厨房，没有责备，没有教训，更没有惩罚。于是，他拿来海绵，和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。完后，妈妈说：今天我们做了一个失败的尝试，

许多的家长都有和孩子一起阅读的经历。因为对于早期阅读理解的偏差，一些家长在和孩子阅读的时候，往往添加了识字的任务，以致破坏了阅读的氛围，减弱了 孩子 的阅读兴趣，影响了阅读的效果。 那么，是不是不添加识字，阅读就会出效果呢？我想这不会有肯定的答案，因为阅读是个双向甚至是多向的互动过程。只要有一方没能认真进入情境，都会受到影响。比如，家长们和孩子读故事或者讲故事的时候，孩子就是不听，动来动去，干别的事情。家长遇到这种情况，要么，采取强制性措施；要么，放弃阅读。前者，对培养孩子良好的阅读习惯极其不利，而后者，

对孩子来说，手、眼、脑协调是一种特殊的技能，即当眼睛看到物体后，通过大脑皮层中的感觉中枢，进行由手操作的运动来完成整个协调活动。手、眼、 脑协调能力的培养对宝宝的早期教育具有重要的意义。 0－12个月的宝宝 / 从宝宝出生开始，父母如能根据宝宝生长发育的规律及时给予适当的训练，不仅能使宝宝的小手灵活，同时还能促进大脑的发展。宝宝应左右手一起训练，在游戏中鼓励宝宝双手一起使用，有利于左右脑的均衡发展，智商发育会更好。 宝宝出生不久，就好象有用小手触摸其他东西的愿望，还没满月，宝宝就能把妈妈的手指头抓得牢牢的

多年前，在一个妈妈级的友人聚会中，一位全职妈妈分享了她的人生经验当她最小的儿童开始上学后，曾经有一段时间，每天送孩子们上学后，她就会赶紧到市

我今天.不得不又一次重新审视幼儿的独立自主的潜能。 我女儿在市中心报了一个语言班，为了培养她的独立处世能力，我决定让她独自坐车去上课，独自回来。她今年六岁。 说实话，我也不放心，我让她出门后，自己偷偷骑了电动车在后面跟着，那里离家有十几站路，到后，我看见她从容的下车，小心的过马路，然后就进了大门。 我害怕下课后人多她挤不上车，两个小时后，我远远的站着，看见一个小小的人影从众多的父母和孩子的人流中出现了，她来到站牌下，不断的看着自己要坐的22路车，这里还有一个202路的站牌，我害怕他上错车，可她去没有。 孩

家庭环境包括为孩子创设的学习环境、生活环境和游戏环境。前两者目前已被父母们所重视，而游戏环境则还未被人们普遍关注。 做游戏是孩子的天性，发展孩子的智力，游戏是最佳手段。只有提供合适的游戏环境， 孩子 才能充分发挥想像，充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体。 那么，父母怎样利用现有条件为孩子布置游戏环境呢？ 住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间游戏室，在那里为孩子设立不同的游戏区。例如自然区，为孩子养上一盆花，种上一颗蚕豆、制作一个动植物标本等，让孩子观察和了解植物的生长过程

拥有自信心就等于有了成功的一半。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿年龄小，在他们发展的道路上会遇到许多困难，教师要善于帮助幼儿克服困难、获得成功，从而培养孩子的自信心。成功的快乐是一种巨大的鼓舞力量，成功的积极体验会增强幼儿的学习动机，激发幼儿再尝试的欲望。因此，教师应帮助孩子获得能力，使孩子实现成功的愿望。 由于幼儿的知识、经验和能力是有限的，有的事情他们经过努力能做到，有的事情就算怎么努力，也暂时做不到，在这个时候，我

寻找孩子 90年代中期以来，城市中不断增长的流动儿童问题，特别是农村流动人口子女的义务教育问题引起了政府、新闻媒体和国内外专家学者的密切关注。很多关于农民工子女问题的研究主要集中在：城市里的农村流动儿童少年到底有多少？他们在城市获取教育的主要途径是什么？作为吸收农村流动儿童入学主要渠道之一的打工子弟学校的情况怎样？他们怎样生存和发展？毫无疑问，这些关注和研究对于我们了解农村流动儿童的基本情况非常有帮助，为解决农村流动儿童在城市所遇到的种种问题起到了积极的政策干预作用。然而，这些研究和干预主要关注了那些跟随

在婴儿动作发展的评估中，爬并不是必要的过程。一些婴儿会跳过爬直接学站学走，甚至往往更早学会走路。这些宝宝是否属于非正常的呢？ 从医学角度出发，只要宝宝其它心智动作的发展并未落后，爬不爬并没有关系。况且，如果跳过爬的阶段而会走，即代表宝宝的动作发展没问题，因为走所需的肌肉协调与平衡，和使用的肌肉群较爬复杂。 跳过爬直接走最主要的原因 1、环境限制：都市化的影响与生活空间的限制、父母亲的心态问题等，都是造成宝宝不爬的原因。 2、父母因素：家里空间狭小，宝宝只能在床上活动；而父母过度疼爱宝宝，常常抱着将 宝宝