更新时间:2014-07-21 12:43:30
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婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求,他们具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能,这种最初的与父母双向交流是一切社会交际的基础。如果我们希望孩子长大后能成为一个开放、受人欢迎和喜爱的人,从一出生就要对他们生来即有的社交本能给予特别的关注和回应,帮助他们走上社交之路。今天早晨,磊磊妈妈一送孩子到幼儿园就对我抱怨她的儿子,每天就知道玩,别的孩子回到家就学习,拿孩子一点办法也没有。 (其实磊磊这孩子各方面发展都很好,接受能力强,知识面也很广,在我们班级里可以算是一名优等生,可是他妈妈对孩子总是不满意,不知他妈妈想让磊磊成为什么样的孩子?) 玩,是孩子的天性,从孩子出生时起,玩,就占据了他们生活的大部分时间。童年就是要玩,这是大多数人的共识。但是,玩可以玩出智慧、玩出天赋,这一观点我们家长能接受的人并不多。虽然,寓教于乐的教学方式家长们都很认同,但是真的让孩子放开手脚去玩,
兴趣是最好的老师,没错的,对孩子感兴趣的事,孩子会常常唠叨,并且恳求家长给她一个满意的答案,我家臣臣是个天真、活泼、温柔漂亮的小女孩,在六一儿童节来临之际,幼儿园开始排练节目,她被老师选中了,回家后告诉我,并且对我说:妈妈这次排节目大部分用的是大班的姐姐,我们中班就我和小杰,我真为孩子的进步而高兴。从现在开始孩子真正爱上了舞蹈,通过孩子对舞蹈的热爱程度来看,我谈以下几点看法: 1、孩子喜欢舞蹈,所以不怕苦,不怕累,白天在幼儿园学的动作,晚上回家让我陪她练,在练的过程中,有的动作是基本功的动作,像下腿、下腰
0-3岁为大脑发育黄金期 在儿科界流行这么一个说法:婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。意思是说,对孩子的教育应该从孩子出生就做起。 专家介绍,婴儿出生时脑细胞的数量和成人是基本相当的,因此从出生到3岁是大脑发育的第二个黄金期(第一个黄金期是从怀孕到孩子出生)。这个阶段孩子的身高、头围等方面发育迅速。此外,人的脑细胞进一步成熟正是在3岁之内,到3岁时脑细胞就有140万左右了,已经接近于成人,因此这个阶段对于 儿 童开展早期教育是非常重要的。 专家称,对孩子实施教育,目的是让每一个孩子的脑细胞都发挥作用。刚
对孩子来说,手、眼、脑协调是一种特殊的技能,即当眼睛看到物体后,通过大脑皮层中的感觉中枢,进行由手操作的运动来完成整个协调活动。手、眼、 脑协调能力的培养对宝宝的早期教育具有重要的意义。 0-12个月的宝宝 / 从宝宝出生开始,父母如能根据宝宝生长发育的规律及时给予适当的训练,不仅能使宝宝的小手灵活,同时还能促进大脑的发展。宝宝应左右手一起训练,在游戏中鼓励宝宝双手一起使用,有利于左右脑的均衡发展,智商发育会更好。 宝宝出生不久,就好象有用小手触摸其他东西的愿望,还没满月,宝宝就能把妈妈的手指头抓得牢牢的
孩子莫名地哭起来,妈妈很奇怪,连忙安慰他。孩子说:妈妈,你给我讲一千个故事吧,我就不哭了。 妈妈听着晕,我又不是电脑,上哪给你找1000个故事
和我们幼时的玩耍相比,虽然现在孩子们的游戏内容越来越丰富,辅助玩具也越来越先进,但大多缺乏相互间的身体接触。这不仅体现在家中,在幼儿园内同样也是。 肌肤相互接触的游戏,例如斗ji、跳马等,现在几乎是看不到了。分析原因不外乎两个字安全,安全意识会本能地主导父母和老师阻止游戏的进行,以避免孩子发生意外。但不让孩子玩这类游戏对孩子来说是种损失。 这类游戏都有一个特点,即是群体活动,且彼此有身体的接触和冲撞。对于儿童心理与生理的健康发展极为重要。因为,从生理上来讲,皮肤便需要彼此经常接触,否则就会产生一种医学上称
每一个孩子都喜欢游戏。事实上,游戏本身就是一种学习,是孩子获取经验、发展智能的妙方,也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种,下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动: 分类的游戏 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供 孩子 一些具有共同特征的不同类物品,例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针等,让孩子发觉其共同特征来加以分类,并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料,让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏 例如让孩
游戏方法: 用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套,在十个指套上分别画五种小动物,例如两个大拇指画小猫,两个食指画小狗,两个中指画长颈鹿,两个无名指画小猪,两个小拇指画小鸭子(也可以是其他动物),然后把它们套在 妈妈 十个手指头上,开始表演: 两只小猫咪,藏到哪里去了?(把两个大拇指藏在手心里) 喵-喵-喵,我在这里。(分别伸出两个大拇指) 你好吗?见到你很高兴!(一个大拇指做鞠躬的样子) 你好!见到你我也很高兴!(另一个大拇指做鞠躬的样子) 再见!再见!(两个大拇指再次藏在手心里) 其他手指的游戏与此类似
好的行为习惯有利于孩子成长 一位教育学家曾经说过:好习惯受益终身。在对孩子进行良好行为习惯培养的时候,培养孩子的时间观念,帮助孩子建立孩子建立合理的生活制度是非常重要的。让孩子知道什么时间该做什么事情,有助于他们有序地生活和学习,把家庭和幼儿园的作息制度衔接起来,更有助于他们锻炼自己的独立性。 首先,家长应向老师了解幼儿园的作息制度,并与孩子一起协商节假日生活制度的安排;其次,在制定作息时间时,注意将节假日活动内容的安排尽量与幼儿园保持一致。 家长可在充分征求孩子意见的基础上,把孩子的作息时间制定成表格,