鼓励和赏识孩子培养幼儿的自信心

近一段时间，我们果果班的男孩子迷上了动画片《铠甲勇士》，女孩子迷上了《巴拉巴拉小魔仙》，他们每天一有时间嘴里念叨的都离不开这些动画片里的主角， 炎龙侠，变身、巴拉巴拉小魔仙，变。听，我们果果班的孩子不论是男孩的铠甲勇士，还是女孩的巴拉巴拉小魔仙，每个孩子都很快乐的沉浸在自己的幻想当中。看着孩子们高兴的笑脸，我不由自主想起了自己小时候，也很喜欢幻想，想象着自己变成花仙子的样子，想象着自己有一天和蓝精灵们生活在神秘的大森林里，想象着自己如果也能和黑猫警长那么神奇，那有多好！可是幻想毕竟不是现实，瞧，问题出现了

描述： 起床音乐响起：现在天气变冷了，小朋友们要把自己的衣服、裤子塞好，看看哪位小朋友的小手最能干，自己能塞好。经我这么一说，孩子们一下来了精神。 老师我自己衣服、裤子会塞的，老师你看我塞的好不好? / 老师，你看我会把衣服全都塞到裤子里面去了。说着悠撩起衣服让我看。这时，皓急忙跑过来说：老师，你看我也把衣服全都塞到裤子里面去了。嘿!还真没露肚皮，皓今天可真能、、、、、、我刚要进行表扬，可一转身就露了馅儿，衣服后面嘟噜了一大堆。这要是在以前，我肯定会边笑边说：塞时要把衣服一件一件拉好，再塞的但，这时我是让

蹒跚学步的孩子对爬高有着浓厚的兴趣。俗话说初生牛犊不怕虎，别看小不点儿连路都走不稳，但对征服高度可是很有信心。这时的你就得多费心，既要满足他攀登的欲望，又要确保他安全无闪失。 宝宝学步时喜欢爬高是很正常的现象。大多数孩子在两岁阶段都精力旺盛，喜爱运动，而且好奇心十足，攀高则能够帮助他们探索目力以外的世界。这时父母该做的不是遏制他们的这一兴趣，而是鼓励他们安全地登上高峰。 专家指出，应对体能上的挑战有助于幼儿额叶及小脑的发育，前者是脑部负责推理及解决问题的中枢，后者负责平衡与协调。和爬、走、挪等其他运动一样

一两岁的宝宝喜欢把玩具摆满房间，什么小瓶子、纸盒子、小汽车、布娃娃，简直像摆战场，让大人都收拾不过来。难怪许多妈妈说：这个年龄的孩子是欺负父母的恶魔。因此，许多父母也想到，是否有必要给孩子一个玩具箱呢？ 给这个年龄的宝宝准备一个玩具箱确实很有必要。宝宝会走以后，妈妈把一两件玩具放进玩具箱，然后鼓励宝宝自己放。以后逐渐做到宝宝主动收拾玩具。宝宝在玩具箱内翻找喜爱的玩具也是一种非常有意思的游戏。通过挑挑拣拣，学会比较和鉴别，提高了鉴赏力。宝宝拥有了玩具箱，就不需要妈妈给他找玩具和收拾玩具，他可以自己做了。这对

家庭环境包括为孩子创设的学习环境、生活环境和游戏环境。前两者目前已被父母们所重视，而游戏环境则还未被人们普遍关注。 做游戏是孩子的天性，发展孩子的智力，游戏是最佳手段。只有提供合适的游戏环境， 孩子 才能充分发挥想像，充实游戏内容。父母也可以在游戏环境中将多种学习活动与孩子的游戏融于一体。 那么，父母怎样利用现有条件为孩子布置游戏环境呢？ 住房宽敞的家庭可为孩子专门提供一间游戏室，在那里为孩子设立不同的游戏区。例如自然区，为孩子养上一盆花，种上一颗蚕豆、制作一个动植物标本等，让孩子观察和了解植物的生长过程

孩子，自己爬起来 稻田镇幼儿园 曹兰玉 孩子在刚学走路的时候，难免会跌倒，但是我觉得，孩子跌倒了应该让他们自己爬起来。 我的女儿是在15个月的时候会走路的，刚开始的时候经常跌倒，因为心疼孩子，一看见她跌倒我就跑过去，快点把她扶起来，看看有没有伤到。久而久之，我发现她跌倒了总是等我扶她起来，我就想：如果她上学以后自己跌倒了，我不在身边，她要等着别人去扶她吗？从这以后，女儿再跌倒我就不再去扶她，让她自己爬起来。一开始她不干，又哭又闹，但是我也不会去扶她，我就鼓励她说：诺诺自己爬起来，来妈妈这里，她这才慢慢的爬

乍一看这题目，像是写论文似的，其实这只是我自己对于 0-6岁幼儿早期教育大方向把握 的一个概括。最近看到身边亲朋好友的宝宝就像雨后春笋一样一茬接一茬地生长着，在恭喜他们做新爸爸新妈妈之余我总是忍不住想犯傻地问：为了迎接宝宝的到来，除了心理准备和物质准备外，有没有为孩子的早期教育规划做好准备啊？ 各位别嫌我好为人师，我自觉人到中年一事无成，唯一值得一提的便是我没有错过闺女的早期教育，所以现在的我在她的教育上很是省心，她自己懂得良性向前发展。子女的教育是人生规划中最大的一笔长线投资，早期教育的一分投入，换来了

上、下、左、右、前、后幼儿掌握这些方位概念并不容易，幼儿三岁时能辨别上、下方位，如知道娃娃放在凳子上、小狗在桌子下面的含义。四岁时能分辨前后，如知道小马在小猴前面，小狗在小猴的后面。五岁幼儿能以自己身体为中心辨别左右，知道自己的左手右手和左腿右腿，但对他人的左右仍不清楚，七至八岁后才能真正分清他人的左右。 如何帮孩子掌握上、下、左、右、前、后等方为概念？首先应让他有充分的活动经验，让他在生活中去体验、去理解。 家长可利用日常生活情景，帮孩子将自己的体验逐渐抽象成概念。如乘坐火车，让孩子做父母中间，告诉他妈

寻找孩子 90年代中期以来，城市中不断增长的流动儿童问题，特别是农村流动人口子女的义务教育问题引起了政府、新闻媒体和国内外专家学者的密切关注。很多关于农民工子女问题的研究主要集中在：城市里的农村流动儿童少年到底有多少？他们在城市获取教育的主要途径是什么？作为吸收农村流动儿童入学主要渠道之一的打工子弟学校的情况怎样？他们怎样生存和发展？毫无疑问，这些关注和研究对于我们了解农村流动儿童的基本情况非常有帮助，为解决农村流动儿童在城市所遇到的种种问题起到了积极的政策干预作用。然而，这些研究和干预主要关注了那些跟随