学前儿童行为观察的过程——注意事项

一、培养孩子爱读书的习惯 美国前总统乔治.布什的夫人巴巴拉在一篇文中写到：我经常为12个孙儿孙女读书。当我给孙子孙女们读小说、讲故事的时候，小听众们都知道，祖母将领着他们进入一个新的天地。而在犹太人家族,他们爱书如命，在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上面滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，这仪式的意思不言而喻：书本是甜的。 读书是对幼儿进行教育的一种良好方法。为此我们作为幼儿的启蒙老师，要想方设法把幼儿与故事联系起来，让他们已经习惯于在听的过程中把自己打扮成故事中的角色。让幼

一、观察的准备活动活动 1、确定观察目的：要弄清想要观察的是什么？想要了解儿童的哪一些行为现象？通过这样的观察达到什么样的目的？ 宏观层面了解学前儿童的行为意义；教育功能 微观层面具体要了解儿童的哪一些行为现象，将观察的目的转化成为具体可操作的问题。 2、制定观察计划 观察计划要考虑的要素：观察的对象、观察的主题、观察的背景、观察取样、观察的方法和手段、观察的分析与评估 观察对象根据观察目的来决定观察的对象是团体还是个人。 观察主题是观察想要探究的事情、寻找的答案，也就是观察的方向和范围。观察的主题与观察

一、手表效应 一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。 启示：教师之间、父母之间、教师与父母之间对孩子的教育要求应一致，尤其是在行为习惯、道德品质、态度与价值观等方面培养上更要一致，否则极容易形成双重人格。家园同步教育十分重要和必要。 二、泡菜效应 同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。人在不同的环境里，由于长期的耳濡目染，其性格、气质、素质和思维的方式等方面都会有明显的差别，这正如人们常说的近朱者

面对挑食的女儿 说来惭愧，作为一名幼儿教师，幼儿园的许多孩子在我的引导下都改正了挑食偏食的习惯，可我的女儿却得了营养不良症。由于缺乏维生素和微量元素，她面黄肌瘦，脸上、身上长了许多难看的白斑，这叫我这“孩子王”的脸往哪儿放呀？ 于是，我采用了营养食谱。可女儿偏偏不听话，那香喷喷的点心、色香味俱全的饭菜，根本吸引不了她。连哄带骗地追着喂上几口，便“金口难开”，要是逼急，她就以哭来抗议，让人无可奈何。面对着家人的期待，我“义不容辞”地挑起了纠正女儿挑食的“重担”。 女儿很喜欢做游戏，对于她不爱吃的菜，我就和她

游戏方法： 用几块浅色的小布缝手指大小的十个指套，在十个指套上分别画五种小动物，例如两个大拇指画小猫，两个食指画小狗，两个中指画长颈鹿，两个无名指画小猪，两个小拇指画小鸭子（也可以是其他动物），然后把它们套在 妈妈 十个手指头上，开始表演： 两只小猫咪，藏到哪里去了？（把两个大拇指藏在手心里） 喵-喵-喵，我在这里。（分别伸出两个大拇指） 你好吗？见到你很高兴！（一个大拇指做鞠躬的样子） 你好！见到你我也很高兴！（另一个大拇指做鞠躬的样子） 再见！再见！（两个大拇指再次藏在手心里） 其他手指的游戏与此类似

孩子，自己爬起来 稻田镇幼儿园 曹兰玉 孩子在刚学走路的时候，难免会跌倒，但是我觉得，孩子跌倒了应该让他们自己爬起来。 我的女儿是在15个月的时候会走路的，刚开始的时候经常跌倒，因为心疼孩子，一看见她跌倒我就跑过去，快点把她扶起来，看看有没有伤到。久而久之，我发现她跌倒了总是等我扶她起来，我就想：如果她上学以后自己跌倒了，我不在身边，她要等着别人去扶她吗？从这以后，女儿再跌倒我就不再去扶她，让她自己爬起来。一开始她不干，又哭又闹，但是我也不会去扶她，我就鼓励她说：诺诺自己爬起来，来妈妈这里，她这才慢慢的爬

随着父母对子女学前教育重视程度的提高，幼儿园对素质教育的实施，幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化，出现一时难以磨合的矛盾——在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发生“冲突”。究竟是父母的认识提高了，还是幼儿园没有跟上步伐？ 现象 在背后和老师唱反调 大班的军浩因争玩具和班上的一位同学动起手来。谈起这件事时，大江苑小学附设幼儿园园长余素莹心有余悸。趁着军浩妈妈来接小军浩，当时还是老师的她当场和军浩妈妈交代了这件事，并解释已经教育了那位打人的同学。当时，军浩妈妈连连点头称是。她当时也放下了心。 令人意

一、 问题的发现 小林林是我班上新来的一名小年龄插班生，我现在所带的班级是个老中班，而小林林是一名从未就读过幼儿园的小班年龄新生。当他来到我的班级里时显得很特殊：一方面是他的自理能力非常的差，连吃饭都还不会；另一方面是小林林很怕生，在幼儿园的时间里几乎不会开口说话，对周围环境缺少安全感，总是显得很焦虑。 二、问题的症结 面对小林林的特殊，我决定去他的家里一探究竟，看看孩子在家里时是怎样的生活状态，以及观察家长对孩子的教育状况。当我到达小林林的家时，我发现孩子在家很顽皮，但是跟在幼儿园里时的状态一样都是不愿

●分清性别--在日常说话中，经常向宝宝灌输“你是男的，爸爸也是男的”；讲画册时，指着梳小辫子的说“小红是女的，妈妈也是女的”，然后让小儿说出自己的性别、爸爸妈妈的性别，再延伸至其他人。 ● 在游戏中按如下顺序使小儿建立数的概念，理解数的含义，锻炼和发展幼儿的抽象思维能力，培养数学逻辑能力。 ●数1-10--2岁前小儿已会数1-5，2岁以后能从1数到10，教小儿按顺序熟记，背熟后再背11-20。此时小儿虽然不理解数的含义，但能帮助他初步了解并熟记数的顺序，为按数拿取做准备。 ·手、口一致--小儿开始指着实物