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从讲故事活动看孩子

从讲故事活动看孩子

更新时间:2014-07-21 16:03:43

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最近,幼儿园结合“文明礼仪”活动开展了大班年级组讲故事比赛活动,小朋友们十分积极地准备、参与。在这个过程中,我看到了这样的一幕幕:

一、从不举手的小禹举手了

小禹是个性格内向的男孩子,不管什么活动,他感兴趣的不感兴趣的,他从不举手发言。我们尝试过许多办法,但是效果并不佳。

在这次讲故事比赛前,我们早早地通知了孩子,和孩子说明了比赛的要求及比赛时间。一个星期过去了,班级赛开始了,一个又一个孩子参加了比赛,都十分大方地讲述了准备的故事。当我问到:“还有谁要参加比赛的吗?”这时,我看到了小禹有些紧张地看着我,慢慢举起了手,我先是一惊:想小禹居然举手了。于是,马上说:“真棒!小禹也要来给我们讲故事了,大家欢迎。”班级响起了阵阵掌声。

可是,当请他到台上时,他却一言不发,我鼓励他:“加油!把你的故事个告诉我们好吗?”接着,看到他的嘴巴在动,可是却没有一点声音。“再响亮一点好吗?”还是没声音。“我们知道你的故事很好听,大声一点我们才听得到哦。”终于,我们听到了小小的声音。

二、从不主动表现自己的小羽一定要坚持把故事讲完

小羽年龄偏小,在语言表达能力上比较欠缺,也从来没有在班集体前讲过故事。这一次,他也积极地要求参加了。

活动中,由于时间有限,所以我们商量好:尽量讲比较简短的故事,如果故事太长,那可以讲一部分。轮到小羽了,他很自信地进行了自我介绍后开始讲了起来……由于发音本就不太清晰,故事又很长,我们就让他暂停,留到明天再讲,可是他却理都不理,径自要把故事讲完。“小羽,今天的时间来不及了,我们明天接着讲好吗?”我对他说。可他还是继续讲着,即使声音不大不清楚,他依旧坚持着。

想着小羽真的很认真地在准备,难得见到他这种热情劲儿,所有孩子就都同意让他讲完故事,最后,在我的带领下,孩子们不自觉给他送上了热烈的掌声,他笑着回到了座位。

活动后,我针对之前的家访约谈,和孩子的家长进行了交流,说明孩子表现得很好,进步很大,家长也表示孩子在家一直在练习,还一直担心上台讲不出,孩子回家后,也对自己的表现很满意,得到了老师的鼓励,以后一定会更努力。相信通过这次活动,他们下次再也不会害怕上台表演了。

同时我也把活动花絮、活动结果以及个别孩子讲故事秀的视频发布在班级博客,让家长们也一起参与到其中,在以后的时间里,能够继续引导孩子看书、讲故事。

从这次讲故事活动,我看到了许许多多孩子认真努力准备的过程,每一天都请了不同的孩子讲故事,他们都能够大方自信地上台,原本讲得比较好的能加上动作、表情讲;不太会讲的能比较流利、完整地讲了;更主要地是,还激发了个别能力较弱、不主动的孩子的兴趣,也能积极参与了。看到孩子们的进步,我觉得这才是这次讲故事活动的真正结果。
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