学保教指南谈对小班幼儿注意力的培养
更新时间：2014-07-21 16:03:42
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《浙江省学前教育保教管理指南》第二章“保教常规管理”的第十三条谈到重点关注一日活动计划的制定，谈到教师对课前材料，对所授内容熟悉的准备，在今天的小班科学活动《大树妈妈和树叶宝宝》课后，让我重新认真思考这个问题，我想这对每天要组织正规性活动的老师们来说，这是一个需要一直认真对待和钻研的不变话题。《大树妈妈和树叶宝宝》这个活动我曾经在两个小班任课时上过，当时上的非常成功，师幼互动和谐、亲密，活动目的达成度高。可今天在小班上课时，活动却开展的并不顺利，幼儿状态不够积极和投入。原因在哪里呢？我认真思考后，归结为以下几个原因；1、我在两个班任课时，心情比较放松，当时考虑到如果老师组织的活动幼儿感兴趣的，幼儿就能认真听讲，对课前的环节考虑的比较仔细，对幼儿的反应也做了较周到的预设。2、孩子昨天刚换位置，两个半圆的位置我是第一次上课，所以我在课前就很强调课堂常规，要求他们不能玩前面小朋友的椅子，不能和旁边小朋友讲话，所以孩子们进入活动慢，由于我对他们期望值太大，所以对孩子刚开始的表现就不满意。3、小班幼儿注意力时间短，喜欢有趣的语言，我今天的语言过于平淡。
我想在今后的教学活动中做如下的改进：1、每天花固定的时间钻研教材，预设活动，仔细考虑幼儿会出现的问题，预设有趣的语言。2、相信幼儿，对幼儿的慢进式持耐心态度。3、对幼儿课中出现的问题不要坚持一定在本堂课中解决，先放一放，继续吸引幼儿开展往下的内容。4、寓教于乐，不以常规框幼儿的上课规矩，而是以有趣的活动，教师循序的耐心的充满趣味的引导吸引幼儿，让幼儿被活动本身所吸引。5、对特殊幼儿加强观察、理解和引导。
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培养孩子专心学习的好习惯学习专注是所有学者的共同特征。每个孩子的头脑里都有着专注的成分，只不过由于引导上的差异才导致了后天在这方面的差距。 比尔·盖茨从小就表现出惊人的专注力，加之家庭的引导和培养，使其长大后能长期痴迷于计算机。孩子好奇心强，可能对许多事物都有兴趣，但往往很难专注于某事，浅尝辄止，结果一事 无成。有的父母也存在浮躁心理，喜欢攀比，见别人的孩子学啥，也要让自己的孩子学，恨不得天下所有的知识都要孩子知晓，所有的技能、特长都要孩子掌握。这只会造成孩子看起来什么都会，却无一技之长。培养孩子的专注力十分重要，父母在孩子小的
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培养宝宝耐性的11种方法现在的孩子没有耐性是众所周知的，动不动就耍脾气，同小朋友们打架，缺乏耐性时，遇到很小的困难就会放弃。 判断孩子的耐性指数 1、做事不能有始有终。 2、任性。 3、经常容易哭。 4、情绪易激动，很难预测他们会干什么。 5、吃饭时爱动。 6、看电视时一会坐着，一会站着。 7、不能坚持玩一个玩具，而是拿拿这个，碰碰那个。 8、自私，只关心自己。 9、咬手指甲。 10、神经敏感、神经质或经常感到不安。 11、情绪不稳定，变化无常。 12、所做的事与年龄不相称。 13、经常争吵。 14、坐立不安，多动。 15、经常
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教孩子试一试一天，我带孩子们在院子里愉快地做游戏，忽然听到哇的一阵哭声响起，笑笑咧着大嘴伤心地哭着。我关切地问她：怎么了？老师，我的鞋提不上了。她边哭边说。不要紧，自己提上。我提不上，你帮我提好吗？看着她伤心又无助的样子，我帮她提上了鞋子。 哇又是谁在哭呀？我循声望去，问问趴在地上哭。我连忙走过去，问问满脸委屈地说：老师，我摔倒了，你扶我起来吧。试一试，自己起来。我不起来。她在和我纠缠。你自己能行，自己起来！我的口气有些强硬。问问自己爬了起来，显然这是一件容易做到的事情。我对她说：孩子，没有试过，怎么会知道不行呢？
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培养孩子的劳动能力热爱劳动是中华民族优良的传统美德,可是如今的孩子却恰恰缺乏了劳动的意识，是何原因?独生子女的社会现实,使孩子们都成为了家里的小皇帝、小公主，爸爸妈妈惯,爷爷奶奶疼.一切都有家长包办,生怕有什么闪失。相应而生，现在的孩子变得越来越不懂事,缺乏关爱，懒散、自理能力差。树立劳动意识，培养劳动习惯就显得尤为重要了。 步入大班，孩子们较中、小班孩子长大了，懂事了，各方面的能力也都提高了，自理能力明显增强，有很强的责任意识，乐于助人的品质也得以实现。尤其是当老师说需要帮忙收拾、拿东西、整理卫生的时候，孩子们更是表现出
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图形变身——培养幼儿的创造能力手工一直是孩子们所喜欢做的一种活动，在课题实施的这么多时间里孩子们的热情还是非常的高，没有丝毫的减退，而且手工活动对于发展幼儿的动手动脑能力是一条有效的途径。因此，在这次的活动中，我提供给幼儿长方形、三角形、正方形、圆形、半圆形等等大大小小的不同的几何图形纸片和一些不规则的图形纸片，让幼儿充分展开想象。如：三角形象雪花，圆形象桌子、饼干；半圆形象蘑菇等等孩子们所熟悉的物体。在几个小朋友的带领下，大家开始玩组合图形的游戏：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的用不同形状的图形拼
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孩子能力的发展也有关键年龄0-2岁是亲子依恋关键期 1-3岁是口语学习关键期 4-5岁是音乐 学 习关键年龄 0-4岁是形象视觉发展的关键期（比如：这个年龄的孩子特别喜欢画画，经常到处乱涂乱画，想象力丰富） 10岁以前是外语学习的关键年龄 5岁左右是掌握数概念的关键期 在这些关键期，儿童容易接受相应的刺激，学习效果比较好，可以做到事半功倍。但也不是绝对。
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幼儿社会技能培养的理论与实践（调节情绪）21．了解自己的情绪 22．感到被忽视 23．请求说话 24．害怕时怎么办 25．判断别人的情绪 26．表达爱 21 了解自己的情绪 一、步骤 1．想一想发生了什么 讨论一下发生了什么事情才引起这种情绪。也来谈一谈表明小朋友们有强烈情绪的体态信号。 （出示一张皱眉思考的脸） 2．对情绪作出判断 讨论一下多种情绪，例如生气，高兴，沮丧，恐惧等等。 （出示表示微笑、生气等情绪的脸） 3．说我感到 （出示一幅张口说话的脸） 二、参考情境 幼儿园：你不得不到一所你不认识任何孩子的新幼儿园。 家庭：爸爸妈妈说你们家
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帮助孩子建立自信心按照埃里克森人发展八个阶段的理论，自信心是在 3-6岁形成，7-12岁沉淀下来的。在这个阶段，如果能够提供给孩子充分自我表现的环境，并教给孩子掌握适当的技巧，孩子是完全可以发展良好的自信心的。所以小班阶段帮助孩子初步的建立起自信心还是十分有必要的。我们也结合班级特色，通过绘本，潜移默化的帮助孩子建立起自信心。 1、乐观向上的生活，《叮叮当先生有了新工作》。小个子叮叮当先生在成人世界里可谓一败涂地，干什么都不如人家，可是在最后的尾页上，叮叮当的面前堆满了各种各样的玩具，有的缺胳膊、有的少腿，身旁的框里堆的全
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引导孩子欣赏大自然的美大自然丰富多彩，充满美，它的千姿百态和无穷的变化为孩子们提供了最好的审美对象。家长和教师要正确引导孩子发现、欣赏大自然的美，以丰富孩子的知识，开阔其视野，提高审美能力和激发爱祖国爱家乡的美好情感。 有的家长认为，儿童到外面去游玩，只是对健康有益，儿童小，不会理解大自然的美；还有的家长虽然带领孩子去登山、观海或游览名胜古迹，但没有自觉地引导孩子欣赏和体验自然界的美，只是为了游玩，这都是不对了。 大自然的美是多方面，多层次的，家长要和孩子一起去欣赏、领略。 那一望无际的大海，海天一片蔚为壮观，海浪澎湃，气势汹