更新时间:2014-07-21 16:14:30
《要教给孩子正确的交往方式》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天在空间里看见了两段留言:家长:我爱小天使456空间宜香儿给她的一段留言“ 赵老师,杨老师,今天我家天宇宝贝的脸又被别的小朋友挠了,这次挠的更厉害,三个地方(在幼儿园我没仔细看)也不知道会不会留疤痕,希望老师们以后多费点心照顾 ...”有一段时间,我对自己4岁的儿子很困惑,他胆
婴儿的动作发展是从头部开始的(抬头、转头),以后发展到上肢(取物),再发展到躯干(翻身与直立),最后发展到下肢,学会站立和行走。 根据婴儿动作发展的规律,要使1~3岁的孩子动作敏捷,必须给予适当的条件使之加强锻炼。因此,爸爸妈妈要根据孩子动作发展的不同阶段的特点,制定一系列训练计划。 在哺乳期,就要经常让孩子在床上翻身和滚爬,锻炼其腹部及四肢肌肉的力量,如在婴儿床的上空悬挂色彩鲜艳的吹气塑料动物、气球,能发出响声的塑料玩具等,高度以孩子举手就能触到为准,爸爸妈妈可逗引孩子举手触摸玩具,也可以帮助孩子做被动
一、观察对象:我们班有一名欣欣小朋友,入园以来特别不爱说话,他只是用点头,或摇头等简单的形体语言与人交往。一天,欣欣来到语言区,在墙面上张贴了幼儿自带的一些和家人一起旅游的照片。欣欣就一直盯着这些照片看,我发现后走过去问:这是你带来的照片吗?欣欣点点头。那你能告诉我照片上的是谁?在什么地方拍的吗?虽然欣欣的回答只是只言片语,但我仍用充分表扬、肯定的话语对他说:你讲得真好,我喜欢听你讲。欣欣受到了鼓励,忽然扬起头对我说:老师,我家里还有好多的照片啦!于是,在我的引导下,我们一边看其他的照片,一边你一句,我一
师范附属小学幼儿园 杨艳茹 孙舒 我们班最小的小朋友是谢雨彤,样样事情都不会做,在家爷爷奶奶视她为掌上明珠,每天把她送到教室帮他小便完以后再走,他每次小便的时候都会和我说:老师,我不会退裤子。小便完了就说:好了等着我去给他提裤子,看着其他的孩子入园这么长时间了,都会自己动手做一些事情了,而彤彤呢?什么事情多不想自己动手,如果在这样下去也不是办法,对他来说有害无益,渐渐会养成懒惰的思想,并且会越来越对自己没有信心。 后来,当他提着裤子要我帮忙时,我叫她穿衣服的方法,然后让他自己穿,成功了就表扬他,现在只要他
著名教育家苏霍姆林斯基说过:儿童的智慧在他的手指尖上。《纲要》中也曾指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。注重对幼儿进行动手操作能力方面的养成教育,对开发幼儿的智慧非常关键。因此,幼儿园阶段是培养幼儿动手做事能力的重要阶段,是培养幼儿终身受益能力的最佳时期。而区角活动正好为孩子们的养成和发展提供了这个机会,但在实际操作中却隐藏了许多问题,没能让区角活动发挥它最大的发展效应。如:1、区角活动材料应进一步充实,因人而异的准备材料,吸引孩子们对它产生充分的兴趣。2、因为材料
27.对付嘲笑 28.消除坏心情 29.判断是否公平 30.解决问题 31.成人错误和道歉 27 对付嘲笑 一、步骤 1.停下来想一想 讨论:在采取行动之前为什么要停下来想一想,如果还嘴或攻击,后果会怎样。说说小朋友嘲笑别人的原因(惹别人生气或引起别人注意)。 (出示一张带有停止符的图片) 2.说请不要这样了 使用技能3勇敢地说并练习这项技能。 (出示一张张嘴说话的图片) 3.走开 为结束受嘲笑的情境,这一步是重要的。在走开之后,小朋友们需要使用其他技能,如请求说话(技能23)或放松(技能32)。 (出示
现在的孩子大多都是独苗,在家大部分都是饭来张口衣 来伸手,我们班的孩子也不例外,一些孩子不会谦让、不懂得 如何去协商处理一些同伴之间的矛盾,所以经常会发生一些小 摩擦。以前我通常会采用一些比较直接的教育,例如,当孩子 发生摩擦时,一个做原告一个做被告,由我来当法 官去判断谁对谁错。时间一长我发现:这种把孩子已经发生 的事情再做教育很被动,显然这不是最好的方法,所以我就想 了一个变被动为主动的方法:利用日常生活对孩子进行一些协 商训练,比如:餐点时间,我让保育员吴老师把饼干放在一 起,一张桌子一份,然后请小
拼图是一种大人与小孩都能玩的游戏,它可以启发智能及帮助其养成解决事情的能力,但是妈咪在选择拼图的时候,一定要注意材质和安全性,以免小朋友刮到手而受伤。 玩拼图有助于手眼协调 玩拼图有益于孩子的哪些发展呢?首府托儿所所长谢宜静说,对于 孩子 的精细动作、手眼协调、逻辑观念等都有帮助,他将好处归纳为以下几点: 1.训练小朋友了解部分与全部的关系─可以让孩子知道许多的部分能拼凑出一个全部,以及一个全部是由许多部分所组成的。 2.培养小朋友平面组合的 概念─积木是立体的组合,而拼图是一种平面组合的概念,在局限的2
幼儿身心发展规律告诉我们:在幼儿发展的过程中,健康是保证幼儿发展的物质基础,幼儿的认知、情感、行为等方面的发展,都需要建立在身体健康之上。积极地开展户外体育活动,让幼儿在户外运动中充分地互动、嬉戏,有利于幼儿的生长发育和身体的健康,有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。 1、划块分段式的互动小器械运动 运动锻炼需要有序全面的进行,幼儿才能得到运动技能的全面化和有针对性地锻炼发展。于是我们根据这一要求,又结合我们研究的互动理念,对户外活动的分散区域游戏进行了划块分段式安排。 其中划块就是指对分散小器械运动的划分块