更新时间:2014-07-21 16:03:41
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27.对付嘲笑每逢双休日、节假日,父母们总喜欢带着孩子外出买买东西或逛逛公园,为的是让孩子开阔视野,增长社会知识。但是你们可知道带孩子外出也有不少的学问吗? 一、培养幼儿的观察力 父母可在上街前先给孩子布置点“任务”。告诉孩子今天要带他去什么地方,要求他把见到的事物记下来。回来后再及时询问孩子。 如:你在道路两旁见到了哪些建筑物?汽车如何在道路上行驶?在公园里看见了什么景区?最让你开心的是什么地方等等。因为这样既可提示孩子外出游玩时要留心观察,提高社会观察力,同时还可以促进幼儿口语表达能力的发展。 二、向幼儿介绍知识
找一找图片上隐藏在花朵后面的蝴蝶;坐滑梯时试试趴着滑下来;饭菜端上桌后,闻一闻香喷喷的味道这些看似简单,其实都是开发右脑的直接方式。只要用心,右脑开发就在孩子的生活当中。 人的大脑分为左右两个半球,我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等,右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识,因而右脑感觉更强,我们常说的创造性思维也更多是右脑的产物。 科学和经验告诉我们,孩子在6岁之前,对事物的思考主要以右脑为中心,也是右脑最活跃的阶段,适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。及早对
新生儿大部分时间处在仰卧状态,因此常常喜欢俯卧,这是机体调节的需要,也是一种锻炼。 新生儿俯卧有如下好处:(1)仰卧时背侧肺充血,血多气少,换气不充分;相反,俯卧时肺血流向腹侧,肺主体不会淤血,换气好。(2)人在仰卧时,喉头以下气管的走向不是水平的,而是以15°角倾斜,越向尾端越低。因此,在仰卧时气管内的分泌物不但不能向喉头方向引流,反而会流向肺的方向,导致咳痰困难,通气受阻。而俯卧时上述弊端就可以避免。(3)俯卧、侧头时,宝宝口鼻内的分泌物自然从口角流出,即使宝宝吐奶也不会吸入气管造成吸入性肺炎。 宝宝
一些家长发现,宝宝非常喜欢撕纸,刚买的新书,宝宝看几眼就开始撕,一直到撕烂为止,许多家长因此提出疑问,宝宝不爱看书怎么办?其实这个担心是不必要的,如果学说话、学走路一个,撕纸也是宝宝的学习过程。 宝宝满6个月以后,往往会出现撕纸现象,宝宝是想通过自己的努力,改变某些事物,从而满足新奇感。此时,他们的手部动作渐趋精细,手眼协调能力也基本具备。当他们发现通过自己小手的动作可以改变纸的形状和发出撕纸声响时,会感到欢乐和惊喜,故而乐此不疲。有些家长担心撕纸会养成他们破坏东西的习惯,因而担忧,这些担忧是多余的。 父
师范附属小学幼儿园 杨艳茹 孙舒 我们班最小的小朋友是谢雨彤,样样事情都不会做,在家爷爷奶奶视她为掌上明珠,每天把她送到教室帮他小便完以后再走,他每次小便的时候都会和我说:老师,我不会退裤子。小便完了就说:好了等着我去给他提裤子,看着其他的孩子入园这么长时间了,都会自己动手做一些事情了,而彤彤呢?什么事情多不想自己动手,如果在这样下去也不是办法,对他来说有害无益,渐渐会养成懒惰的思想,并且会越来越对自己没有信心。 后来,当他提着裤子要我帮忙时,我叫她穿衣服的方法,然后让他自己穿,成功了就表扬他,现在只要他
在生活中我们应该鼓厉孩子独立做事,提供孩子各种练习机会,让孩子在实践中增强自己的能力和增强对自己能力的认识。是孩子能融洽地容入大集体的一个重要因素。 可根据孩子的实际情况,一步步帮助孩子获得成功的体验。如:这星期让孩子学会扣扣子,下星期让孩子学会自己整理玩具,再下一步让孩子学习自己系鞋带 在让孩子学习做事的过程中我们不能用带有命令式的口气,使孩子有压抑感,也不要随便许诺给你吃糖、带你出去玩等不正确的引导方法。我们应以最大的信任鼓励孩子:我给你扣第一个扣子,剩下的你自己扣;今天你能自己整理玩具了,有进步;孩
这是一句不信任他人的父母爱说的话。 有坏人诱拐孩子,父母当然非常担心,可是如果因此对孩子说:不要跟陌生人说话!现在坏人很多。这样孩子就会对社会产生恐惧感。 如果你担心孩子被坏人诱骗,就应该训练他从容应对的能力,特别是能清楚地表达 孩子 自己的要和不要。父母可以告诉孩子坏人通常使用的一些手段,例如他们可能不只问路而已,还会要求带路,所以当你说明得相当清楚,却还是要求带路时,就必须坚决拒绝,并让对方明白刚刚的说明一定可以让你到达目的地。有时,对方甚至会用点心或玩具进行诱骗,那就教导孩子说:谢谢!但是没有经过妈
一岁半到2岁的小孩,不管看到或听到什么,总是会问这是什么?那是什么?从这个时候开始,小孩的语言能力急速成长,几乎把所有精力都花在记事物的名称上。 小孩 一旦知道所有的东西都有名称后,就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。而大人对此询问通常不加以理会。不过2岁前后的问题阶段所问的内容都相当单纯,只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆?小孩就是经由这种方法来记人名及事物的,这也是他聪明的一种表现。 反复作相同的回答 在记新名称时,只告诉孩子一次是不够的,要反复作相同的回答,让孩子真正确认这上名称后才算数。而且当
俗语说 人有两大宝,两手一大脑, 教育家苏霍姆林斯基也说过: 儿童的智慧在他们的手指尖上。 儿童的手蕴涵了丰富的含义与秘密,儿童是用手来思考的,假如让儿童停止了手的活动,就相当于禁止了儿童的思考。 为了培养孩子的创造性,丰富孩子的想象,我们从儿童的手做文章,在全县开展了十个一系列活动,其中有一根线,一根细细的线在成人眼里不过是一能箍扎点散乱东西的工具而已,但在孩子的手里却翻出了新天地,红太阳、蝴蝶、小金鱼、小蚊子、长江大桥、降落伞,当看到这跟小小的线在孩子手里风云变幻的翻出各种花样的时候,我们才明白了什么