培养幼儿的劳动意识和劳动习惯

记得孩子刚上幼儿园那时，吃饭掉到衣服、桌上、地面上到处都是，还一会碰洒了，一会咚碰到别人。老师们很是忙活。 有一天吃早点时，王慧茹小朋友把蛋糕渣弄得满身、满地像开花，我看了皱起了眉头。慧慧，把自己地面的面包渣捡起来，扔进垃圾桶。慧慧瞪着大眼睛看着我，没有动。旁边的张翔看见了，连忙蹲下来帮助捡。我没有批评慧慧，而是表扬了张翔：张翔小朋友真是个好孩子，不但讲卫生，还主动帮助其他小朋友，我们大家都应该向他学习。话音刚落，只见小朋友们纷纷走下来要帮助捡，连没有反应的慧慧也主动弯下腰。 吃午点时，徐子航小朋友随手把

习惯其实是可怕的。因为它是人们积久养成的生活方式，习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。有这么一个例子，大家一定有所耳闻。有一个人去应聘工作时，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶。他的举动恰好被路过的面试官看到了，因此他得到了这份工作。

张XX是个开朗、活泼、聪明又能说会道的宝宝。学习上表现的很出色，尤其是科学课和绘画课，他对数学的感知性很强，每次老师刚提问，总是能看见他高高举起的小手，看着他机敏的忽闪着大大的眼睛，好像在对你说：我知道，让我回答吧，当然每次他响亮正确的回答总是让老师满心欢喜，除了这些，她在其他游戏活动中也是充满了无限的活力和创造力，这样可爱的宝宝让人不禁喜欢。而这样的宝宝，对于这样一个老师给予希望的宝宝，我万万没有想到在一次游戏结束后，别的小朋友在游戏讲评过程中向我报告：张XX口袋里有好多蜡笔，刚开始我不相信，以为是张洛

现在弱智儿童和正常儿童生活在同一个社会里，这个社会对正常儿童在行为方面的要求，同样也适用于他们。如；对长辈要有礼貌、上街要遵守交通规则、跟小朋友要友好相处、不打架、学习时不乱说话、不走动。到公园里不要摘花、不随地便溺等，都要一样的要求。当然，在教导弱智孩子时候需要花费很多的时间。 在培养弱智孩子良好的品德方面，要做到以下几点； 第一；要抓早抓

塘桥中心幼儿园 钱影倩 场景1： 上过课后，孩子们都在滑滑梯上玩，顾群星从滑滑梯上滑下来，正好被走的飞快的汤炀撞倒在地上，汤炀见状马上往旁边躲开了，顾群星站起来，开始跟周围的小朋友诉说，刚才代鼎盛推我的！ 场景2： 快放学了，孩子们都拿好衣服准备家长来接了，可我发现何濠宇的口袋被撑的满满的，于是我就随口问了一句，何濠宇，口袋里什么东西啊，怎么那么多。何濠宇听我这么一说，神情有些紧张，旁边的邓仪琳赶紧向我告状，他偷幼儿园里的积木。我把何濠宇的口袋拉出来一看，果然是一些塑料积木，何濠宇眼见被抓个正着，连忙说，

二年级二班 管泽源 当今社会是一个竞争与合作并存的社会，学会交往、学会合作是赋予人才的基本要求，只有能与人合作的人才能获得生存空间，只有善于合作的人才能赢得发展。欧洲著名的心里分析学家A、阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定走向孤僻之异途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展，所以说合作能力是孩子未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。现在正是人的各种合作素质形成的关键时期，也是对孩子合作训练的最关键环节。那么，如何培养孩子的合作意识和合作能力呢?现在的孩子绝大数是独生子女，缺

寿光市圣城街道崔家幼儿园 马常芹 当上孩子王二十多年了，每天与孩子们朝夕相处，不由得常常想起自己的童年，我们小的时候，可不能和现在的孩子相比，如今的孩子要啥有啥，不管是吃的、穿的、玩的应有尽有，孩子不要做父母的也给买，个个就像王子、公主似的，吃的、玩的就更别提了，让人眼花缭乱 虽然他们什么都不缺，但和他们相处久了，总觉得他们身上缺少了什么？我们当年的小孩子，虽然没有物质上的富有，却觉得挺充实，究竟是什么原因呢？我终于在一次教孩子跳绳是找到了答案。自由，孩子们缺少的是那份无拘无束的自由。我们儿时，没有人教，

在一次数学操作活动课上，活动一开始我先给幼儿讲解操作的方法，然后再请幼儿自己动手操作。讲解时孩子们都很认真地听老师讲解，接下来就是孩子们自己实际操作了。由于小班孩子还没有掌握一定的操作技能，如何用记号笔在书上记录下自己的想法和见解呢，要是让他们自己操作，那么记号笔下去这书就遭殃了，这就需要老师一对一进行指导，因此我把书现发给每个幼儿，让他们先看书，我和保育员老师每人一组辅导孩子们进行操作。刚开始的时候孩子们还是好好地坐在自己的座位上看看书，或和旁边的同伴聊聊天，活动进行的还顺利。可时间一长有的孩子就坐不住

孩子在幼儿园里来园的时间都比较宽松，因此迟到现象时有发生。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4节课到6节课，每节课40分钟。紧张的智力活动时间增加，神经系统负担加重，幼儿会有疲劳、消瘦感。有的幼儿会产生不适应的感觉，这将直接影响他们的学习。所以，入学前就开始增强幼儿准时入园（上学）的意识是非常有必要的。 给孩子时间经验的准备。 我们在大班活动中让孩子认识时钟，借助自然现象(如日出日落)、时间单位：昨天、今天、明天、过去、现在等，和时间赛跑以及钟表的滴答声，让孩子感知时间的存在