更新时间:2016-03-05 12:40:25
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1.培养正确的坐、读、写的姿势。孩子正处于生长发育的关键时期,正确的坐、读、写姿势,不仅有利于姿势的规范,也有利于孩子的健康成长。大家可以给孩子买专门的儿童学习桌,适合孩子学习的桌椅能保障孩子有正确的坐、读、写的姿势。平时大家可以在旁边多督促,要明确要求孩子读书要大声,有感情,眼睛离书本一尺远,握笔姿势正确,学习时不开小差,书写尽量做到不用橡皮擦。如果家长能坚持关注,你们孩子的这些习惯肯定能很好的养成。俗话说,三岁看到老。一个人的良好习惯需要从小培养。如果养成了良好的生活和道德习惯,那么一生将会受用无穷。 一天中午用完午餐后,我准备组织小朋友到教室外面散步。有几个调皮点的坐不住,总喜欢在排队前活络一下筋骨。就是因为这样的活动,他们一不小心就把座位旁边的一把小椅子给碰倒了。我故意不立即叫拌倒了椅子的那个小朋友把椅子扶起来,而是看看他会不会主动去扶起来,我自己和其他小朋友也没有做这件事情。过了一小会儿,我看了有许多小朋友从椅子旁边经过,有的没看见,有的则看见了不去理它。我还想试试看,到底有没有人来做这件事情
每个父母都希望自己的孩子有良好的习惯,可是如何使孩子养成良好的习惯却使父母颇为伤脑筋。 我个人觉得要使孩子养成良好的习惯,家长应具备三心。 一、对孩子良好习惯的养成要有耐心。 良好习惯不是一日之功,只有在长期反复的训练中才能养成。培养良好行为习惯,父母要有耐心,要不怕反复。比如,宝贝现在上大班了开始识字了,老师要求宝宝早上来后先跟字宝宝打招呼,下午放学跟字宝宝再见,这就要求我们家长要积极配合老师有耐心的督促宝宝,早上宝宝到教室爸爸妈妈可以叮嘱一句:宝贝和字宝宝问声好,下午接孩子时可以再叮嘱一句:宝贝和字宝
1.如何养成良好的进餐习惯 随着年龄的增长,身体的发育,四五岁幼儿的自我服务能力得到进一步的增强,其中包括 幼儿 从入园开始自我服务集体活动、生活盥洗、进餐、午睡、游戏等各个方面都能锻炼幼儿的自理能力。 在我们小班年龄阶段,部分孩子的用餐习惯真是令人苦恼不堪,问题层出不穷,有用餐爱大声讲话的,有挑食不肯吃的,还有餐桌上的聊天、、、、等等。案例1:宇宇是一个很活泼好动的小男孩,当然在餐桌上也无部例外,常常和旁边的幼儿切切私语,经常性的提醒久而久之也就没什么作用了,案例2:穗穗在我们班上是一个年龄相对来说是比
儿子在很小的时候就学会了我筷子,因为年龄小,所以那时对他握筷子的方法也没有特别的在意,没有以很严格的标准去要求他。现在才发现他握筷子的方法是有错误的。他在夹菜的时候,总是翘着他的食指。尽管我们纠正了又纠正,但是在不经意的时候,他还是把他的食指照翘不误。 看来,纠正一个不好的习惯比学会一个正确的动作困难多了,纠正一个错误的动作需要更长的时间。尤其是在很小的时候学会的东西, 孩子 会记得更老,更难改正。 宁波老话说:三岁依记看到老。这话一点也错,小时候学会的东西对他的一生都会有影响的。所以说,在孩子小的时候,
吮手指的小女孩 看到她第一眼时,我潜意识里就觉得这个小女孩应该是南方人,南方和北方因为地域环境的不同,养育的人们的相貌气质也大相径庭。北方的小孩一看就是小皮实孩儿,南方的小孩则大多生得秀秀气气的。眼前这个小女孩就是明显得秀气,更重要的是她清澈眼神中无端流露出的那么一股灵性,让我更肯定我的判断。 果真。 小女孩很内向,几乎从来没有主动和老师说过话,小姑娘也很内秀,大多时候安安静静地做自己的事情,总是做得有板有眼的。要是和她说话,她会突然像个小兔子一样瞪大了眼睛听你说话,然后认真小声地回答。 很懂事,很听话。
作者:浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园 陈春霞 【摘要】:幼儿园教育与家庭教育、社区教育是密不可分的。养成良好的行为习惯,使幼儿健康发展、可持续发展和终生发展的基
经历了几次的课改洗礼,去年又有学习《浙江省学前教育保教管理指南》,我在改革的洪流中不断地完善和充实自己。而教育改革的日新月异,时时督促着我们的步伐必须要与时俱进。《指南》第二章提出了要承认和关注幼儿的个体差异,可见,这对于幼儿的成长和发展具有十分重要的意义。 1、了解、尊重幼儿 了解幼儿是教师进行教育的前提条件。每个孩子由于遗传、环境、教育等多方面因素的影响而各不相同。教师应深入了解了幼儿的家庭背景、个性差异、兴趣爱好等,才有与幼儿相处的基
8月30日的下午,我就记住了新教手的班中有一位叫丹的女孩。在查阅班中孩子的暑假随笔时发现居然缺了两本,而其中一本就是她的。良好的开端是成功的一半,刚开学肯定得要立个好规矩。于是,9月1日的下午,把她找来询问原因。一问得知是忘了。在我记忆中的女生都是比较乖巧的,更何况丹这么羞色,我想一般不太会有不做作业之类的事,于是在心底里立即原谅了她,并用比较轻松的语调告之她:明天带来。 第二天事儿太多,把暑假随笔之事给忘了。直到第三天,才想起此事,便又找到她。还是没带,原因还是忘了。此时,我已猜到了大概。了解到她家就在
在一次数学操作活动课上,活动一开始我先给幼儿讲解操作的方法,然后再请幼儿自己动手操作。讲解时孩子们都很认真地听老师讲解,接下来就是孩子们自己实际操作了。由于小班孩子还没有掌握一定的操作技能,如何用记号笔在书上记录下自己的想法和见解呢,要是让他们自己操作,那么记号笔下去这书就遭殃了,这就需要老师一对一进行指导,因此我把书现发给每个幼儿,让他们先看书,我和保育员老师每人一组辅导孩子们进行操作。刚开始的时候孩子们还是好好地坐在自己的座位上看看书,或和旁边的同伴聊聊天,活动进行的还顺利。可时间一长有的孩子就坐不住