自己的事情自己做

贝贝是个聪明活泼的孩子，平时能说会道，上课积极主动，只是每次区域活动时会不断更换活动区，有一次竟更换了5次之多，基本每个活动区都转过来了，可是还是没有感兴趣的样子。贝贝玩活动区不能长久，这样下去对他的发展没有好处。 我觉得造成贝贝这样频繁更换的原因是： 1．没有相应的规则约束。 为了给幼儿创设一个自由宽松的环境，每次的区域活动都由孩子自己选择，而且从未规定每次玩几个游戏。这样毫无约束的游戏规则，正好给贝贝一个可乘之机。 2．活动区投放的材料不符合幼儿的需求。 由于贝贝的动手操作能力较弱，而在区域活动中准备

在惬意的寒假生活中，得知要写一篇关于生活或工作的博客文章，让我想到了女儿，平时工作忙，没有像其他母亲一样，有一个女儿的博客，把女儿的成长过程收集下来，有点小遗憾!但是，女儿一天下来，让我回想，还是有很多值得发展和培养的地方，仅供大家参考!呵呵 爱音乐的欣儿 不知道是欣儿在我肚子里的时候，我老听音乐的关系，还是遗传了我家里人的一点爱好。欣儿很喜欢音乐，每天当我回到家，都会看到宝贝一个人对着电脑上的音乐，自由舞蹈。虽然舞蹈很稚嫩，我也不知道她在跳什么，我都会和欣儿一起跳跳，让她感受音乐带给我们的快乐。欣儿有非

一、案例描述： 我班的李忻怡小朋友非常地好动，经常坐不住，喜欢跑来跑去。而且在上课时，也借着要小便为借口，乘机走动一下。针对这一情况，我们采取了对个别幼儿的情况进行家访形式来进行分析。同时，我们也去了这个小朋友的家里，了解情况。初步知道了李忻怡平时也这样，静不下来，没有养成良好的行为习惯。为此，我将儿歌，端坐歌渗透在幼儿的一日生活之中，坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。以培养幼儿安静地听讲，认真学习的良好习惯。 二、案例分析： 为幼儿营造良好的学习的氛围。利用通俗

午睡醒来，孩子们一一去洗手、喝水，值日小老师要求小朋友将小椅子摆好，然后去洗手间洗手、喝水。喝水的话，本来是要在没人的地方喝，可豪豪偏偏就不听，端着水边走边喝，衣服都被水弄湿了一片。值日的小老师当时便强制性地把他的手中的水杯夺下，豪豪不愿意就蹲在地上，想要自己的水杯。小老师不给，他便和小老师对峙起来了。小老师想给他讲道理，他却一句也不听。 这时，教室里响起了动画片《灰太狼和喜洋洋》的音乐，他知道动画片开始了，就急急忙忙的像什么事情都没发生一样，径直走进教室，坐下来眼睛直直的盯着电视机，这时，我便问大家，你

在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：老师我不会、老师你帮我做，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的现象呢？ 现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。 的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对

8月30日的下午，我就记住了新教手的班中有一位叫丹的女孩。在查阅班中孩子的暑假随笔时发现居然缺了两本，而其中一本就是她的。良好的开端是成功的一半，刚开学肯定得要立个好规矩。于是，9月1日的下午，把她找来询问原因。一问得知是忘了。在我记忆中的女生都是比较乖巧的，更何况丹这么羞色，我想一般不太会有不做作业之类的事，于是在心底里立即原谅了她，并用比较轻松的语调告之她：明天带来。 第二天事儿太多，把暑假随笔之事给忘了。直到第三天，才想起此事，便又找到她。还是没带，原因还是忘了。此时，我已猜到了大概。了解到她家就在

涵涵是个适应能力很强的小女孩，和其他孩子一样她也是第一次离开家、离开爸爸妈妈上幼儿园。面对陌生的环境，陌生的老师，可她却一点都没哭。当我从她妈妈手里抱过来时，她就好象和我很亲近，也许这就是缘分吧，它让我们由陌生走向了熟悉，我们的投缘，使我觉得涵涵是个特别可爱特别惹人喜欢的小女孩，而且还可以说是一个懂事的乖女孩。因为每天早上，在我们老师的热情招呼下，涵涵都会甜甜地和我们问早；每天中午用餐，也不会让我们操心；午睡也是如此，当老师还在哄闹情绪的孩子睡觉的时候，她就已经静悄悄地睡着了。 两个星期过去了，涵涵都是表

区域活动记录表 区域预设目标：幼儿能自主的锻炼身体，保持身体的协调性。 知道锻炼身体的重要性。 预设区域的名称：运动区 区域材料的跟进 幼儿表现记录 教师指导策略 运动区的材料是长绳、 布绳、 高跷、 沙包、 毽子、 皮球等 每次区角活动一开始，总是会有几个孩子囔着要玩运动区的材料。这不有几个孩子已经迫不及待的进入了运动区。这时我看见平时很活泼的金豪亿小朋友怎么在一边闷闷不乐的样子。走过去问他可是他却表现的很不配合，他保持沉默，一句话都不跟我说。这可怎么办呢？我耐心的将绳子放到他手里，起劲的教他怎么跳，

人与自然本来就是一体的，自然界的事物充满了变化，更易让孩子感兴趣。因此，小孩子对自然界 的事物总是怀着亲近的心情去接触。成人应该帮助孩子找到一条能引起他们兴趣的学习之路。比如， 观察小蚂蚁时，看看蚂蚁的交谈、蚂蚁找食物的过程以及合作方式、蚂蚁的生活习性等。另外， 还可以观察蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫、青蛙、鱼等常见的动物。 总之，成人应尽可能提供机会使孩子接触自然、观察自然、了解自然，是一种最为有效地科学知识 教育，也是人格完善的途径。