首页 > 幼儿成长 > 幼儿智力思维开发
一岁宝宝动作发展训练——上下楼梯

一岁宝宝动作发展训练——上下楼梯

更新时间:2014-07-21 16:01:16

《一岁宝宝动作发展训练——上下楼梯》可能是您在寻找幼儿智力思维开发过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

当幼儿迈开步伐走路后,“上下楼梯”是幼儿动作发展上很重要的一项,而楼梯则是一个能带给幼儿快乐,也能提供孩子练习大动作的地方。

  一岁多的楠楠是家中的宝贝,当楠楠当会走路时,妈妈就训练他爬楼梯;不过,在一次练习中,楠楠不小心从楼梯上跌下来,虽然只是皮肉伤,但是这个经验却让日后楠楠在上下楼梯时,显得迟疑不决,动作僵便。究竟在上下楼梯的学习上,父母应该如何帮助孩子发展呢? ()

  从出生起,每个孩子都必须经历躺、抬头、翻身、坐、爬、站的发展。周岁以后,孩子身体发展的内在驱力,使得他开始迈开步伐练习走路,变得较独立,活动范围也越来越大。专家常将一至三岁这个阶段,称为“用脚思考”的阶段,因为孩子常是迈开两双小脚,走到哪里,探索到哪里。而达这个阶段,上下楼梯是幼儿动作发展的重点之一。

  评估动作发展的成熟度

  每个孩子的动作发展时间不同,表现上也会有差异,父母可以在孩子约一岁半时,以下列四点来评估孩子是否具备爬楼梯的能力,再决定孩子学习上下楼梯的时机。

  1 走路时,很少跌倒。

  2 一只手扶住栏杆时,可以慢慢上楼梯。

  3 会爬上成人座椅

  4 会利用四肢顺着楼梯爬上爬下。

  以上的标准,是在衡量孩子爬楼梯预备动作的成熟度,父母只有在明白孩子的发展程度时,才能适当地帮助孩子,不会因为期望地高而失望连连了。

  循序渐进,安全为要

  幼儿刚学习上下楼梯时,四肢的灵敏度尚不足,常常无法控制身体,若一时站不稳,就容易跌落下来。因此,一开始并不适合在楼梯上学习,可以利用婴幼儿常使用的泡沫积木,堆成阶梯状,让幼儿练习。   这个动作熟练后,大人可以在幼儿身后,以双手牵着幼儿的上臂,让幼儿利用四肢的力量向上移动,切记在扶幼儿时,须以上手臂为主,千万不要只抓住手肘以下的部位,因为幼儿的骨骼太脆弱,容易造成伤害,当父母扶幼儿上楼梯时,可以看到幼儿上身挺直,而脚已经比身体早一步往上走了,这是因为幼儿本身的力量不足,必须借力使力的关系。

  以四肢爬行方式上下楼梯,对幼儿的颈部神经或大小肌肉都有明显的帮助,很多七、八个月大时爬行不足的幼儿,在爬楼梯时显得较为笨拙,照顾者应多利用四肢爬行上楼梯的机会,加强孩子身体运作的能力,这对孩子未来动作技能的学习,也会有密切的影响。

  爬楼梯带给孩子快乐

  让我们来看看不同年龄段的孩子,在爬楼梯这个动作上的发展过程吧。

  ·十三个月:大部分幼儿在这个时间左右,开始练习用四肢向上爬楼梯。

  ·一岁半左右:幼儿可以自己爬楼梯,不过是前后脚同一个台阶地前进,而且需要扶着墙或扶手。

  ·二岁左右:爬楼梯虽然信是前后脚同一台阶地前进,但已不太需要扶手,且可以随时停下来、转身。

  ·二岁半以后:幼儿慢慢能每阶一脚地上楼梯;不过,下楼梯时则还需要两脚同一台阶地下,等下到最下面一阶时,只要台阶不是太高,他都喜欢双脚往下脚。对这阶段的孩子来说,楼梯是一具能带给他们快乐的地方。
相关阅读
推荐
  • 儿童智力的开发

    儿童智力开发问题,是当前世界上十分关注的重要研究课题。当今,科学技术、经济建设发展较快的国家,都把教育当做开发智力、培养人才的主要途径。 我国的教育要为社会主义四个现代化建设服务,培养出来的人,不仅要有实现 四化的坚定信念,而且还要具有较高的智力和才能。因此,探讨如何发展儿童智 力的问题,不仅有重大的理论意义,更具有深刻的现实意义。 在儿童学习的过程中,我们常常发现在同样的情况下,儿童对知识掌握的速度、深度、广度和举一反三的能力截然不同。如在一次智力测验中,测验员出1、2、3、 4、5、6、7、8、9、8

  • 益智类亲子游戏

    分辨食物 目的:通过品尝食物,发展味觉、触觉、温觉及判断能力。 玩法: 事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。准备时不让小儿看见,然后对小儿说:今天请宝宝扮演盲人,尝一些好吃的东西。但要在尝好后说出是什么东西,是什么味道。接着,就用手帕蒙住他的眼睛。 游戏时品尝4种不同类型食品的味道。 1. 吃水果:分辨甜、酸味,给小儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等(根据当时季节选择水果)。问小儿吃的是什么?是什么味道? 2. 吃饼干:分辨甜、咸味,给小儿左手拿甜饼干,右手拿咸饼干。吃后举手示意哪只

  • 把机会留给孩子,解放孩子放手培养 (论文)

    淄博市高青县实验幼儿园:孙江丽 现在的独生子女越来越多,他们是爸妈宠,爷奶疼,过着衣来伸手、饭来张口的生活。自己想做想要的、张嘴一说就能得到满足。致使孩子形成任性、自私、依赖性强、懒惰、不能自理自立等不良现象。不能很好地融入社会,适应性差。那么怎样才能使孩子长大后立足社会呢?家长就要善于把机会留给孩子,解放孩子放手培养。 一、 解放孩子的头脑鼓励孩子发问 随着孩子生活范围的扩大和智力语言的发展,他们对周围的一切事物都觉得新鲜、什么都想弄个明白,于是常常向父母提出一连串的问题,自己是从哪里来的、电视里的人能

  • 脑科学揭示教育密码

    美国科学家斯佩里,因研究人脑,于1981年获诺贝尔奖。他发现左脑是理性脑,同逻辑思维紧密相联系;右脑是感情脑,同形象思维紧密相联系,并且右脑的记忆量为左脑的100万倍。 后来,日本学者春山茂雄研究认为,左脑是自身脑,只储存个人毕生经验;而右脑是祖先脑,储存了人类500万年在进化中所积累的智慧,赋予人以直觉、灵感、顿悟、创意等,其信息量为左脑的十万百万乃至千万倍以上,是人的思维的基础软件自古以来,人类依赖右脑、依赖这个基础软件、依赖祖先积累下来的智慧作为基本要素,才生存下来。而在现代、崇尚理性(崇尚分析理性

  • 语言教育的开始

    从3岁半至4岁左右,便可对孩子逐渐开始进行语言的教育了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形,但是,大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的不行是指不能做这种事的意思。接着,过了4岁半以后,自制能力也进一步加强,这时,不行一句话就完全能顶用了。虽然孩子认识是模糊的,但是,他已经开始懂得因果关系的道理了。 迄今为止早已经反反复复地有着多次不行、不可以的成绩的情况,孩子听惯了的不行有时会奏效,有时却没有一点儿作用。这时候父母和孩子之间会产生认识混乱,孩子的紧张情绪变得更加严重,于是容易产生腹痛、食物中毒、哮喘等情况

  • 请给孩子奇思妙想的思考空间

    开学已有一个多月了,我发现孩子们比以前更爱学习爱动脑了。特别是语言课上,每当我提出一个问题,孩子们一个个小手举得高高,发表着自己的想法与见解。我想现在的孩子小脑袋越来越聪明了,只要我给他们足够的思考空间,他们便会迸发出许许多多的奇思妙想。 记得上个星期 孩子 们学习了散文《我多想》,他们也跃跃欲试,萌发出许多想法。 茅茅说:我多想与姐姐一起打羽毛球,让欢笑声伴随着我们。 杨阳说:我多想帮奶奶做事,让奶奶多休息,不要太累了。 袁袁说:我多想快快长大,长大后能照顾爸爸妈妈。 郑卓华说:我多想帮爸爸妈妈洗脚、盖

  • 玩线——开发智力的好帮手

    双王城牛头幼儿园: 玩线开发智力的好帮手 玩线是发展幼儿动手能力和想象力、创造力的好办法,充分满足了幼儿好玩的天性。在活动中,幼儿手、脑、眼协调并用,各种感官都得到了训练。我们双王城牛头幼儿园围绕线绳开展了一系列活动: 1、在桌面或地板上用线绳摆出各种图形或各种动物、植物形状。如:花瓶、麻花、房子、大树、小动物、数字等,让幼儿描述出自己的作品,还可编成小故事,使他们的想象力、创造力、口语表达能力都得到很好的发展。 2、幼儿可用一块粗细适宜的线绳双手编织出各种形式的图形,如:飞机、大桥、书包、五星、蝴蝶、降

  • 幼儿思维发展的途径和新理念

    一、 当代儿童思维能力培养与发展的新理念 :(一)、认知主义(皮亚杰)早期幼儿的思维教育,认为儿童仅仅靠头脑、靠语言,甚至完全依据思维来进行操作,但现在的脑科学对儿童思维发展的研究发现,儿童是能够建立一种思维的。思维的能力不是从表面到表面,不是经别人口耳相传的,而是要经过动作内化的。当代的很多理论,都对过去的教育观念带来冲击。首先就是认知主义的皮亚杰,皮亚杰是非常重视儿童思维发展的。 1、 儿童的思维是在活动中、操作中形成与发展的。 皮亚杰举例说明通过操作可以建立一种概念守恒问题。儿童要如何建立和维持守恒

  • 夫妻谁的基因决定了孩子智商和相貌

    1.智商:如果是男孩,母亲的基因决定孩子的智商;如果是女孩,父亲的基因和母亲的基因共同决定孩子的智商。 英国著名杂志《自然综述遗传学》在2005年第6期杂志上的文章《X染色体的智力影响》中指出,X染色体上的近千个蛋白质编码基因里至少有40%都在大脑里表达,这个比例要高于常染色体,更远远超过Y染色体。这也就是说,X染色体对大脑的发育和智力水平的确有很大的影响。 而我们都知道母亲的性染色体是xx,所以传给孩子的是x染色体;而父亲的染色体是xy,传给儿子的是y染色体,传给儿子的是x染色体。如果是男孩,那么决定他

点击查看更多