更新时间:2014-07-21 16:01:19
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所谓“幼儿潜能”,是针对幼儿发展关键期而言的。幼儿在其发展关键期没有充分得到发展的能力就是幼儿潜能。 许多科学家相信,在幼儿的最初几年中,大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内,幼儿能够学得更好,或者发展特殊的能力。过了学习关键期,相关的学习就会变得非常困难,甚至不可能进行相关的学习,最好的例子就是语言能力的发展。简单易学的55个小实验 筷子的神力 思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗? 材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作: 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。 讲解: 由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑 思考:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高
读了《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》一书,我对我们的教育对象儿童有了全新的认识。婴幼儿是天生的学习者,掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。幼儿自有幼儿的思维。理解幼儿的想法和思维是教育的基础和前提。既然幼儿本身就是学习者,所以如何来为幼儿创设一个良好的环境,促进他们的主动学习,从而建构自己的知识经验,就成了我们老师们的一个首要任务。以小班探索物体下落为例子,谈谈我的理解。 一、读懂幼儿的思维、支持幼儿的兴趣 图式是幼儿在各种情境中表现出来的行为和思维模式,它们反映幼儿的认知兴趣,体
小孩子都很喜欢透过各种方式,去摸索、了解在他四周的人、事、时、地、物。这是年幼孩子的共同特征,经由好奇、寻找,可以使孩子更加了解已知与未知的世界。 孩子一出生就对于周遭的事物充满了好奇,相信妳一定有过这样的经验,盯着孩子无邪的脸庞,看着他的眼睛咕噜咕噜的转;看着他观察周遭环境;看着他用小手触碰着他好奇又陌生的事物,等他渐渐成长,开始尝试许多新鲜的活动,在追逐、游戏中,不小心的碰撞,让他嚎啕大哭,但也学习了什么是疼痛。 没错,所有的感官能接收的讯息都是一种观察力,包括了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等
注意,是一种多面的、动态的、多层次的过程,并且受内在因素和外在因素的影响。注意,有随意注意和不随意注意之分。定向反射是注意的生理机制。大脑的额叶、脑干、丘脑在调节随意注意方面有重要作用。 出生后3个月的婴儿,由于条件性定向反射的出现,开始能够较集中地注意一个新鲜事物;五六个月时能够比较稳定地注视一个事物,但持续时间很短。随着活动能力的增长,生活范围的扩大,孩子从出生后的第二年起,对周围很多事物感兴趣,也能稍长时间地集中注意某一个事物,专心地玩弄一个玩具,留心注意周围人们的言语与行动。到了幼儿期,注意的稳定
画画出生6个月了,最喜欢玩躲猫猫、找东西的游戏。虽然不会说话,但每次她都能够用眼神或者手势表示出正确的意思。1岁半以后,画画就能够用橡皮泥搓、捏出圆形、长条形的东西,并叫出它们的名字,如月饼、面条等等。不到3岁,和爸爸妈妈一起出门时,只要是画画去过的地方,都是画画走在最前面做领路人,而且不管是去小区的游乐场还是去离家较远的超市,画画从来没有带错过路。 画画即是空间智能获得良好发展的典型例子。 什么是空间智能? 霍华德加德纳在多元智能理论中指出,空间智能是人们生活学习的基本能力,更是人们进行艺术、科学、数学
孩子学习的好坏和学习效率的高低,很大程度上取决于学前期孩子的一种不为人知大能力本体感。 测试:您的孩子出现过这些情况吗? 请回想一下,在日常生活中,您的孩子出现过这些情况吗? 1、穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带时,动作缓慢、笨拙; 2、顽固、偏执、不合群,孤僻; 3、吃饭时常掉饭粒,控制不住口水; 4、说话含糊不清,发音不佳,语言能力发展缓慢; 5、懒惰、行动慢,做事没有效率; 6、不喜欢翻跟头、打滚或者爬高; 7、上幼儿园后仍然不会洗手、剪纸,以及自己擦屁股; 8、上幼儿园(大班、中班)后还不会用筷子、拿笔、
当你面对孩子的三种智力要注意的事项。 动作型智力 4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊,她从来没教他折这些东西。这是你折的吗?妈妈的语气充满怀疑。强强点头。那你倒是说说看,怎么折的?强强说不出来。说不出来啦?到底是不是你折的?小孩子可不许撒谎!妈妈口气一硬,强强更不知道怎么说了,索性把头低了下去 为妈妈支招: 像强强这种嘴笨的孩子,强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。这样会使强强感到为难,造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。 强强能做出这些东西,绝不是手巧这么简单,而是依仗一
实录:中午时分,孩子们正沉浸在自选游戏的快乐中.一个声音打破了融洽的氛围:老师,凡凡把小青蛙放进龙虾缸了!它会被咬死的。孩子们纷纷围过来,一个个义愤填膺地怒视着凡凡.仿佛他是可恶的坏家伙。凡凡却是一副神态自若的样子.还用小手放在嘴边嘘了一声:别吵,我们一起看看,龙虾和小青蛙会做朋友吗?要是不会,我会救它的。孩子们聚精会神地观察起来。只见龙虾慢慢悠悠地卷起尾巴,立起身子,张开大钳子舞动了两下,就把整个身子转过去向旁边前行,似乎对那只惊吓得一动不动的青蛙丝毫不感兴趣。小青蛙呢?愣了半天终于回过神来.一跳一跳打
问题:三岁的上幼儿园小班孩子智商高低怎么判断?我家宝宝三岁四个月,只能从一数到十,说话也不清楚!问他问题他也颠倒是非黑白,有事问他一个事情,明明没有干他却说干了,比如吃饭的问题,他没吃他就说吃了!这是不是智力问题? 你的问题呢可以分为这几块来回答: 一、说话迟不清楚父母怎么办? 1、首先孩子3岁就是5周岁了,说话不清楚你可以带孩子做个检查,看看是不是看舌头说话时好像抬不起来,问问医生是否舌系过短会影响发音;再者就是是否舌头下面是否又经拉住了导致孩子说话不清楚。这些先问一下医生排除一下。 2、如果不是的话,