原来它就是“字母”

一个开朗乐观，对生活充满了热情和爱心的孩子，在人生路途中往往会得到更多的掌声和机会。而培养其良好的性格，就要年轻的爸爸妈妈从孩子小时候，从小事做起，比如，做游戏。别小看了游戏，通过轻松活泼的游戏，让孩子在高高兴兴中潜移默化得到滋养，爸爸妈妈开心，宝宝更乐。 游戏规则：玩游戏是小朋友真正的快乐、真正的意愿，在游戏的世界中没有对错之分，所以即使大人是想让孩子通过游戏来学习，也一定要让孩子自由地去想象、去尝试。 鼓励孩子有探索的勇气。 了解孩子真正的意愿，不要多加阻止，让他全身心投入快乐的游戏中。 善用赞美的说

对孩子来说，自然世界是一个充满神奇魔力的地方。他从出生伊始便开始了探索，每天不停地看看、摸摸、敲敲、尝尝，每样东西都让他觉得好奇，每一种体验都让他觉得新鲜。好奇心在孩子幼年的学习、认知活动中起着举足轻重的作用，也是人类认识世界、进行科学探索的原动力。好奇心存在于每个孩子的身上，如果父母善加诱导，孩子就会练就一双科学的眼睛。长期的幼儿教学实践证明，学龄前是培养孩子科学探索精神的最佳时机。 妈妈 要把握良机，多和宝宝一起到大自然中去玩，引导宝宝观察自然，提出问题和孩子一起讨论。而且，身边的小花小草小虫，都是引

训练时机：周末的公园，公交车上，晚饭后休息时间，接送孩子的途中，散步时 训练要领：开始训练的时候可以让孩子多想想，渐渐地越来越快。 开始的时候答案慢慢展开，多提示，渐渐地让孩子更多地越来越独立思考。 集中思维训练 训练目的 集中思维训练的目的是让孩子安静深入地思考， 孩子 的思维兴奋点常常得到刺激能够形成某种思考习惯。另外，通过恰当的集中思维调节也可以激发和提高孩子动脑筋的兴趣。 浅显易懂的经典谜语 1.大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。 (打一动物:青蛙) 2.天上挂银河，数呀数不清，白天

实录：中午时分，孩子们正沉浸在自选游戏的快乐中．一个声音打破了融洽的氛围：老师，凡凡把小青蛙放进龙虾缸了!它会被咬死的。孩子们纷纷围过来，一个个义愤填膺地怒视着凡凡．仿佛他是可恶的坏家伙。凡凡却是一副神态自若的样子．还用小手放在嘴边嘘了一声：别吵，我们一起看看，龙虾和小青蛙会做朋友吗?要是不会，我会救它的。孩子们聚精会神地观察起来。只见龙虾慢慢悠悠地卷起尾巴，立起身子，张开大钳子舞动了两下，就把整个身子转过去向旁边前行，似乎对那只惊吓得一动不动的青蛙丝毫不感兴趣。小青蛙呢?愣了半天终于回过神来．一跳一跳打

自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对智力落后儿童的身心健康和谐发展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质，是智力落后儿童良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。因此，培养智力落后儿童自信心，发展智力落后儿童良好的个性心理品质是智力落后儿童社会性教育的重要课题之一。针对这一重点，我谈谈自己在教育教学中的一些做法。 一、相信智力落后儿童，善于发现智力落后儿童的优点 每个孩子都有优点。我们应相信每个天真单纯的孩子都是怀着当个好孩子的愿望来到智力落后儿童园的，他们希望得到老师和同伴的

创造离不开想象。爱因斯坦就曾说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。丰富的想象是创造的基础，只有敢于大胆想象，想他人未能想、想他人未曾想，想他人不敢想，才能有所发现、有所创造。 培养幼儿的想像力，首先要丰富幼儿的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是幼儿想像力发展的基

语言是交际的工具，思维的武器，对一个孩子来讲，及早掌握语言是很重要的。刚出生的新生儿是不会说话的，在正确的教育下４－５岁的幼儿语言已很丰富了，仅仅几年的功夫，孩子就能把人类几千年创造的语言财富基本掌握下来，这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。 小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音，例如２－３个月的婴儿，当大人啊、哦地和他说话时，就会咿呀学语，逗他时会大笑。进而是理解语言阶段，如７－８个月的婴儿，已能理解简单的语言，如问他灯灯在哪儿呢，婴儿就会指灯或看灯。常常听到１岁左右孩子的妈妈说：这孩子什

山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 培养幼儿良好的思维品质，提高幼儿智力技能，发展认识能力，是提高幼儿全面素质的重要组成部分，也是入学准备教育的重要内容之一。思维品质是思维能力的重要标志。其包括:思维的广阔性和深刻性：思维的独立性和批判性；思维的逻辑性；思维的灵活性和敏捷性。 在儿童智力发展中，思维的发展占有极其重要的地位，思维使得儿童心理的整体发展产生了重大变化，也是儿童心理发展的重要内容和指标。而思维活动存在着某些个别差异，这种在不同儿童之间存在和表现出的差异主要表现在思维品质上。对儿童思维品质的培

小孩早期教育右脑开发优先的解析 ● 肖方栋 现实中，不少父母接受了小孩早期教育右脑开发优先的理念，并将之奉为至宝。所谓为了小孩的前途，他们象赶场一样，盲目地把小孩送到不知是否有兴趣的各种培训班，进行强化训导。这些父母不知是否懂得，百年老参固然是滋补的至品，但其并不是在任何时候，对任何人都适用的常识。笔者认为，如果对右脑开发的机理缺乏基本的了解，即使我们适用了被专家大力推崇的右脑开发黄金法则，也未必能获得小孩早期智力开发的功效。感觉到的东西不能真正地理解，只有理解了东西才能深刻地感觉。为此，笔者试对右脑开发