怎样训练小儿的语言能力
更新时间：2014-07-21 16:01:19
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语言是交际的工具，思维的武器，对一个孩子来讲，及早掌握语言是很重要的。刚出生的新生儿是不会说话的，在正确的教育下４－５岁的幼儿语言已很丰富了，仅仅几年的功夫，孩子就能把人类几千年创造的语言财富基本掌握下来，这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音，例如２－３个月的婴儿，当大人“啊”、“哦”地和他说话时，就会咿呀学语，逗他时会大笑。进而是理解语言阶段，如７－８个月的婴儿，已能理解简单的语言，如问他灯灯在哪儿呢，婴儿就会指灯或看灯。常常听到１岁左右孩子的妈妈说：“这孩子什么都懂就是不会说”，这是因为婴儿仍处于理解语言阶段。２岁左右的幼儿语言进入一个蓬勃发展的时期，这时已会说３－４个字组成的词，知道常见物品的名称，很喜欢和成人学说话。
怎样才算语言发育得好呢？在咿呀学语阶段，能情绪愉快，积极发音，在理解语言阶段，能理解得多，理解得对；在会说话时，语言清楚，内容丰富。这完全不是自发的，而是正确教育的结果。
怎样训练婴幼儿的语言能力呢？
（１） 要创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境，以提高婴儿的发音质量。妈妈的爱抚、语言和笑声，最能鼓励婴儿做出咿呀反应。实验证明，甚至只播放母亲声音的录音带，都能使婴儿兴奋，用咿呀学语对母亲的声音做出回答。所以成人要尽量多和婴儿交谈，长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。
（２） 培养婴幼儿理解语言，要和小儿生活中的事物联系起来，就是干什么，说什么，帮他理解什么。比如吃饼干时，就告诉孩子：“等着妈妈给你拿饼干去”，拿着饼干时，妈妈还可强化一下，对婴儿说：“这是饼干，多好吃啊”。
（３） 会说话时，也要本着做什么学什么的原则，教幼儿说话。如吃饭时教小儿说：“牛奶”、“白菜”、“张大嘴”等。睡觉时教小儿说：“上床了”、“躺下”、“闭上眼”等。在玩时教给小儿玩具的名称、玩的方法，如“把皮球滚过来”。这样联系小儿的生活学说话，既形象又具体，由于重复多，每日每时都可起到对语言的强化作用。
（４） 教小儿说话要趣味化、游戏化。如要教会孩子说“请”，妈妈就可说：“汽车来接熊猫了，宁宁快说，请熊猫上车吧；”如要教会孩子说“再见”，妈妈说：“娃娃睡觉了，宁宁快说：明天见或晚安。用这样的方式孩子就容易学会。 分页标题
总之语言是智力发展的基础，是接受知识的工具。要按顺序和规律培养教育，使小儿在提高语言能力的同时，也获得心理上的满足。注意培养说话时不要用方言、土语，更不应说粗话，从小培养语言美，使孩子懂得举止谈吐优雅。
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学习知识和开发孩子智力不能等同记 者：很多家长对家庭教育的理解就是开发孩子的智力，而对开发智力的理解就是教孩子读书、识字、做习题等文化知识。您觉得这样的智育对孩子能起作用吗？ 王宝祥：与学校教育相比较，家长若以教孩子读书、识字、做习题等文化知识为家教的主要任务是没有什么优势的，也是不会取得多大成效的。因为，一般家长不是专门的教育工作者，对教育的规律、方法不会有太多的认识，更不会有什么研究。教孩子学知识、学文化是老师的事，他们学这一行，干这一行，经过实践，有很多教育教学经验，知道其中的规律，能起到好的效果。而家长没有这方面专业知识的培训
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创造力高的儿童特征通 过 以 下 的 项 目 进 行 检 测 ， 有 助 于 判 别 一 个 儿 童 创 造 力 的 高 低 ， 因 为 这 些 项 目 在 一 定 程 度 上 反 映 了 创 造 力 高 的 儿 童 特 征 。
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帮助宝贝开启智慧的第一扇门“观察”您一定记得有这么一首歌：丁丁是个小画家，画只大马没尾巴 您肯定不希望您的宝宝也成为小丁丁，那就需要您从现在开始帮助宝宝建立优秀的观察能力。 ※测试宝宝的观察能力 1.宝宝会指出他曾经路过或去过的街道或场所吗？ A.会。B.不会。 2. 宝宝 会对您换了一套衣服表示特别的关注吗？ A.会。B.不会。 3.您故意把宝宝的玩具藏起来几件，宝宝会发现他的玩具少了吗？ A.会。B.不会。 4.宝宝会经常对新鲜的事物表示兴趣吗？ A.会。B.不会。 5.对于宝宝经常看的图片，如果发生色彩变化，比如平时看的黄香蕉变成了
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开启孩子智力的七巧板比赛七巧板由七块不同的几何图板组成，看似简单，但拼装起来却奇妙无穷，给幼儿创造了广阔而丰富的想象空间。为进一步开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。4月30日下午，我园组织大班幼儿开展了七巧板比赛。 参加本次比赛的26名小选手们在赛前都经过了家长和老师的精心辅导，为了营造比赛氛围，体现活动的严肃性，为大班孩子进入小学打下基础，我们采用单人单桌的方式，让大班的孩子预先体验起了小学生的考试生活。考虑到大班的孩子没经历过真正的考试场面，所以在比赛前我给孩子们重点介绍了比赛的规则和注意事项
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如何训练孩子开口说话绝大多数的孩子，在1岁左右就有意识地说出一些单音字或叠字，在2岁时已经能和成人进行简单的对话。但有极少数的孩子，1周岁过后，还迟迟不开口说话，此时，应引起家长高度重视。如果孩子全身各个方面均发育正常，这种现象可能与父母对孩子的语言训练不足有关，家长就应该为孩子创造说话的语言环境，和说话的机会，促使孩子开口说话。 1、对于一些比较缅腆和内向的孩子，父母应巧用心计，耐心引导，采取孩子喜闻乐见的方式，激发孩子的兴趣，开口说话。当你发现孩子喜欢动物玩具时，就给他买来各种动物绒毛玩具。又如学小白兔蹦蹦跳跳，边做动作
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孩子年幼时的可塑性很强和你的宝宝聊天：呼唤他的名字，交谈时抚摸他并用手做出各种手势。 在心中问你的宝宝这样的问题：今晚我们吃什么呢？你为什么哭呀？你认为今天会下雨吗？ 将你的打算告诉自己的宝宝：让我们晾晒干洗过的衣服好吗？现在是我该做晚饭的时候了！ 让孩子分享你的情感与感受：今天，我太累了！哎，热死人了！今天的太阳给人的感觉太舒服了！ 怀抱你的宝宝，并为他哼悠闲小曲。 一旦你的宝宝开始呀呀学语，就装作理解的样子问：真的吗？你真的那样认为吗？ 在适当的时候，要尽可能早地将书籍带进你宝宝的生活，只要他愿意，无论是他啃书，扔书，甚至
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孩子言语发育迟缓的因素如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈，家长就要重视起来，找找原因，孩子为什么说话迟？小儿的言语有一定的发展规律，一般在1岁至1岁半开始会叫人并说一些简单的词汇，2岁时可以讲一些简单的短语，吃饭、上班班等。但每个孩子开口说话的时间并不完全一样，有的早一些，不到1岁就开口了，有的晚到2岁以后才开口。正常情况下，一般有4～6个月的差异，如果超过这个时限，就要考虑言语发育迟缓。 孩子言语发育迟缓有环境和病理的因素。 (1)环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话
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让宝宝学会思考和想象的七种方法与宝宝相处时，向他提出各种问题，引导他去思考和想像，可以挖掘宝宝的想像和思考潜能。妈妈越会提问， 宝宝 的想像力就越有可能发展，越能养成爱思考的好习惯。 以下7种方法供大家借鉴，说不定您还能举一反三呢。 列举法 不仅要求宝宝列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能。 示例： 用毛巾给宝宝洗脸时，妈妈问：毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么？ 宝宝答：用来洗澡，擦脚丫。还有呢？当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖 宝宝的生活经验越丰富，
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幼儿思维品质的培养山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 培养幼儿良好的思维品质，提高幼儿智力技能，发展认识能力，是提高幼儿全面素质的重要组成部分，也是入学准备教育的重要内容之一。思维品质是思维能力的重要标志。其包括:思维的广阔性和深刻性：思维的独立性和批判性；思维的逻辑性；思维的灵活性和敏捷性。 在儿童智力发展中，思维的发展占有极其重要的地位，思维使得儿童心理的整体发展产生了重大变化，也是儿童心理发展的重要内容和指标。而思维活动存在着某些个别差异，这种在不同儿童之间存在和表现出的差异主要表现在思维品质上。对儿童思维品质的培