孩子年幼时的可塑性很强

开发幼儿的智力需要多种形式和手段，一些古老的民间游戏往往更能引起孩子们的兴趣,玩线、翻线这种游戏就是其中之一。通过这种游戏发展幼儿的动手、动脑、思维和审美能力，多种多样的花纹图案能满足幼儿爱美心理，在游戏过程中，幼儿能积极思维，既动手又动脑，不仅发展了幼儿的创造力，而且使幼儿的审美能力也得到了发展。 为了做好游戏，让孩子们展开了想象的翅膀，我们给每种花样图案都取上了合适的名字、编上了押韵儿歌，幼儿嘴里边 说儿歌边用小手灵巧的翻出。如： 《毛毛虫蜕皮》：草地上，绿油油。毛毛虫儿晃悠悠，晃来晃去，晃来晃去，晃

从3岁半至4岁左右，便可对孩子逐渐开始进行语言的教育了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形，但是，大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的不行是指不能做这种事的意思。接着，过了4岁半以后，自制能力也进一步加强，这时，不行一句话就完全能顶用了。虽然孩子认识是模糊的，但是，他已经开始懂得因果关系的道理了。 迄今为止早已经反反复复地有着多次不行、不可以的成绩的情况，孩子听惯了的不行有时会奏效，有时却没有一点儿作用。这时候父母和孩子之间会产生认识混乱，孩子的紧张情绪变得更加严重，于是容易产生腹痛、食物中毒、哮喘等情况

现代社会，年轻的父母深知口才对于人才的重要，但如何对孩子进行成功的语言教育，则是摆在他们面前的一个棘手的问题。近日，记者就此话题采访了有关幼教专家。 北京空军蓝天幼儿园吴华英副园长在接受记者采访时说，每一位父母都希望自己的孩子聪明伶俐，因而对孩子的语言发展情况会格外重视。一般而言，孩子的语言像其父母，但语言环境对儿童语言的发展也起着极为重要的作用。她说，懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，使孩子生活在浓浓的爱的氛围中，这样孩子才会乐于与你交往，并接受你的语言训练。 进行听说话的

随着幼儿教育的不断发展和幼儿园课程改革的不断深入，近几年来，在活动区与幼儿发展的活动中，孩子们不仅获得了生活经验，其它方面也有了很大的提高，但是，活动中我们发现：幼儿选择区角活动，往往只对社会性的区域感兴趣，如：建构区、角色区，对一些科学区、音乐区语言区的兴趣光顾很少，参与率低，但这些区域对幼儿智力的开展却有一定的作用。 幼儿期是智力发展的关键时期，为了让孩子们的智力得到发展，我们就要引导、关注孩子们走进学习性区域，在活动中，通过观察发现，孩子们参与学习性区域的原因是有的活动内容单调，引不起幼儿的兴趣，如

双王城牛头幼儿园： 玩线开发智力的好帮手 玩线是发展幼儿动手能力和想象力、创造力的好办法，充分满足了幼儿好玩的天性。在活动中，幼儿手、脑、眼协调并用，各种感官都得到了训练。我们双王城牛头幼儿园围绕线绳开展了一系列活动： 1、在桌面或地板上用线绳摆出各种图形或各种动物、植物形状。如：花瓶、麻花、房子、大树、小动物、数字等，让幼儿描述出自己的作品，还可编成小故事，使他们的想象力、创造力、口语表达能力都得到很好的发展。 2、幼儿可用一块粗细适宜的线绳双手编织出各种形式的图形，如:飞机、大桥、书包、五星、蝴蝶、降

每学期开学我们总会给家长发个通知要求让孩子带一件自己喜欢的玩具来幼儿园，以备自由活动时玩耍，但是发现，有那么几个孩子总不带来玩具。 这不，吃完午餐，孩子们拿着自己的玩具三五成群地玩了起来，而军军搬着把椅子停在教室中间，一手撑着椅背，一腿跪在椅凳上，看看这里又望望那边，一副找不到落脚处的样子。我请他把椅子搬到小朋友边上和他们一起玩，可他搬过去后，又回来了。想来必定是：平时不太合群的他，到同伴处不会主动交往，小伙伴也就不会把玩具主动借给他一起玩了。于是乎，几天的自由活动中军军总是那副东张西望、无所适从的样子。

以上是对智力发展缺陷儿童的定义，那么智力落后的儿童究竟有哪些具体的表现呢？我们又该如何来鉴别孩子是否真的有智力方面的缺陷呢?在具体实践中我们一定要认真区分，不能随便给孩子扣上智力缺陷的帽子。 在我们班级里就有一个这样孩子，他的名字叫王佳豪，他是中班时才进入我们班级的，这个孩子十分特殊，他多动且极易兴奋，而且各方面的能力都十分薄弱，语言发展也比较迟缓，说话时吐字不清，刚来幼儿园的时候他甚至不能说一句完整的话，只会说是或者不是，走起路来也不平稳，具体还表现为以下几方面： 1．语言能力障碍 豪豪表现出来的问题也

首先，我想说是题主对自己的孩子期待过高。孩子如果在医院出生，平时也有产检，那么医生也会告知你，孩子是否为唐氏儿。一般情况下，低智唐氏儿的面部形态也容易辨认。 题主如果是自己亲自带宝宝，你可以平时多和宝宝交流沟通。把手机、各类电子产品稍微放远一点，该和孩子开心玩耍的时候就尽情地耍。 尽量少让孩子一直对着机器不动手不动脚。比如总是让孩子拿着手机玩；比如总是让孩子看电视，一天不停的看。平时多和孩子做一做游戏，多和孩子到外边走一走；并且多带孩子到外面去接触其他的孩子，引导孩子自己主动去交朋友。 与孩子交流的时候，

孩子的智力发育确实有高有低，但是我们也不能根据简单的情况，去判断孩子的智商是否有问题。我家小孩，上幼儿园的时候，我也见过很多非常聪明的孩子，其中他们班有一个小孩子，在三岁的时候已经能自己读报纸了，可见这个孩子的智商应该是比较高的了。但是孩子的各方面发展也不能仅仅根据智商来判断，这个孩子在上大班之后，曾经被幼儿园要求退学，因为孩子的品行有一些问题，在幼儿园里面，老师根本无法管束，因此无奈之下，幼儿园要求其退学。所以孩子如果只是智商平平，其实也没有关系，我们可以看根据后天的训练来提高他的智商，但是我认为孩子品