为幼儿插上想象的翅膀——幼儿创造力培养之行动思考

张家港市塘桥中心幼儿园 王文云 幼教工作干了两年多了，接触过的孩子也过百个了，我深刻的明白作为一名老师，不应该用聪明不聪明来作为衡量一个孩子的标准，毕竟每个孩子都是一幅五彩斑斓的画卷，每个孩子都是天真的，活泼的，可爱的。一百个孩子，就有一百种性格，你能把一百个孩子简单地划为聪明或不聪明两大类吗？这种简单甚至粗暴的方式会伤害到不少的孩子，让他们幼小的心灵从懵懵懂懂就蒙上一层阴影。这些尽管都懂，但是有的时候难免也会谈论一下，哪个孩子接受能力比较强，换言之也就是哪个孩子比较聪明？但是经过这次的跳舞事件，我不敢对

“多元智能理论”（简称MI），是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的。加德纳教授提出人类的智能是多元化的，每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。大多数人都可以在加德纳多元智能论的内涵中，找寻到自己的长处。 多元智能在人一生中的作用 通过考察多元智能对成年人生活中的作用，及考察各种智能的开发和发展对年幼的孩子发展的影响，我们认为多元智能在三个独立的方面起作用，分别是： ·休息作用：如何在工作环境中运用多

注意主要有两种，一种是无意注意，一种是有意注意。无意注意指的是事前无明确目的，也无需意志努力，自然而然产生的注意。3~6岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。 有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。 孩子在幼儿园的学习比较轻松愉快。入小学以后，每节课

父母怎样使孩子善于思考？儿童教育专家们认为：父母应该为孩子创造家庭思考环境。 培养孩子的思考习惯越早越好。孩子一般都有千奇百怪的想法，要引导孩子自己去思考问题。无论是带孩子上动物园，陪他们看书或者看电影，父母都可以不失时机地提出一些问题，激发和培养孩子的想象力。 家长在一起谈论问题时，即使孩子还很小，也回有自己的看法，父母应该让孩子说出自己的想法。要注意培养 孩子 的幽默感，有幽默感的孩子一般都很灵活，也知道从不同的角度去看待事物。 有了家庭思考环境后，可以用以下方法培养孩子进一步深思： 1．教育孩子多听

您一定记得有这么一首歌：丁丁是个小画家，画只大马没尾巴 您肯定不希望您的宝宝也成为小丁丁，那就需要您从现在开始帮助宝宝建立优秀的观察能力。 ※测试宝宝的观察能力 1.宝宝会指出他曾经路过或去过的街道或场所吗？ A.会。B.不会。 2. 宝宝 会对您换了一套衣服表示特别的关注吗？ A.会。B.不会。 3.您故意把宝宝的玩具藏起来几件，宝宝会发现他的玩具少了吗？ A.会。B.不会。 4.宝宝会经常对新鲜的事物表示兴趣吗？ A.会。B.不会。 5.对于宝宝经常看的图片，如果发生色彩变化，比如平时看的黄香蕉变成了

幼儿期是创新思维形成的黄金时期，幼儿具有创新能力的萌芽，他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点。利用他们的可塑性进行早期教育，使其创新能力趋向自觉、稳定，使处于萌芽状态的创新能力得到发展是家庭教育的一个重要任务。 ●保护孩子的好奇心 孩子提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿的好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，父母应主动、热情、耐心地对待孩子的问题，积极分析原因，耐心讲明道理。同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。 ●鼓

语言是交际的工具，思维的武器，对一个孩子来讲，及早掌握语言是很重要的。刚出生的新生儿是不会说话的，在正确的教育下４－５岁的幼儿语言已很丰富了，仅仅几年的功夫，孩子就能把人类几千年创造的语言财富基本掌握下来，这在小儿的发育过程中是个很大的跃进。 小儿语言的发展是一个连续的、有规律的过程。先学发音，例如２－３个月的婴儿，当大人啊、哦地和他说话时，就会咿呀学语，逗他时会大笑。进而是理解语言阶段，如７－８个月的婴儿，已能理解简单的语言，如问他灯灯在哪儿呢，婴儿就会指灯或看灯。常常听到１岁左右孩子的妈妈说：这孩子什

小孩早期教育右脑开发优先的解析 ● 肖方栋 现实中，不少父母接受了小孩早期教育右脑开发优先的理念，并将之奉为至宝。所谓为了小孩的前途，他们象赶场一样，盲目地把小孩送到不知是否有兴趣的各种培训班，进行强化训导。这些父母不知是否懂得，百年老参固然是滋补的至品，但其并不是在任何时候，对任何人都适用的常识。笔者认为，如果对右脑开发的机理缺乏基本的了解，即使我们适用了被专家大力推崇的右脑开发黄金法则，也未必能获得小孩早期智力开发的功效。感觉到的东西不能真正地理解，只有理解了东西才能深刻地感觉。为此，笔者试对右脑开发

美国耶鲁大学的科学家曾经做过一项研究，通过对各个年龄段孩子的跟踪调查，科学家们发现：由父亲带大的孩子智商更高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这是因为男性的思维更理性，注重实践和探索，更具有逻辑性。而女性情绪化更强，注重教化，更关注细节。不同的思维习惯和对孩子不同的教育方式，会对孩子的智力发育产生不同的影响。孩子从母亲那里，大多是通过言传、口述、讲解等方式接受到新的知识，而父亲更喜欢通过与孩子共同操作、探索、游戏等多种形式的活动，来培养孩子的动手能力和创新意识。 母亲经常挂在嘴边的这