更新时间:2014-07-21 16:01:16
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注意,是一种多面的、动态的、多层次的过程,并且受内在因素和外在因素的影响。注意,有随意注意和不随意注意之分。定向反射是注意的生理机制。大脑的额叶、脑干、丘脑在调节随意注意方面有重要作用。读了《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》一书,我对我们的教育对象儿童有了全新的认识。婴幼儿是天生的学习者,掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。幼儿自有幼儿的思维。理解幼儿的想法和思维是教育的基础和前提。既然幼儿本身就是学习者,所以如何来为幼儿创设一个良好的环境,促进他们的主动学习,从而建构自己的知识经验,就成了我们老师们的一个首要任务。以小班探索物体下落为例子,谈谈我的理解。 一、读懂幼儿的思维、支持幼儿的兴趣 图式是幼儿在各种情境中表现出来的行为和思维模式,它们反映幼儿的认知兴趣,体
小孩子都很喜欢透过各种方式,去摸索、了解在他四周的人、事、时、地、物。这是年幼孩子的共同特征,经由好奇、寻找,可以使孩子更加了解已知与未知的世界。 孩子一出生就对于周遭的事物充满了好奇,相信妳一定有过这样的经验,盯着孩子无邪的脸庞,看着他的眼睛咕噜咕噜的转;看着他观察周遭环境;看着他用小手触碰着他好奇又陌生的事物,等他渐渐成长,开始尝试许多新鲜的活动,在追逐、游戏中,不小心的碰撞,让他嚎啕大哭,但也学习了什么是疼痛。 没错,所有的感官能接收的讯息都是一种观察力,包括了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉以及痛觉等
我知道营养和孩子的生长发育有一定的关系,但听说营养和孩子的智力也有关系,是这样吗? 谈到营养与智力的关系,应该从孕妇妊娠开始说起,因为智能的水平与神经系统的发育有关。胎儿神经系统发育的关键时期是在妊娠第10~18周,在这个阶段,胎儿的神经细胞已达到了成年人的数目。如果孕妇在怀孕期间呕吐比较严重或者营养摄入不足,就会影响胎儿脑的发育。 孩子出生以后头围迅速增大,尤其是出生后的两年内。这说明,他们的脑也在迅速发育。如果这个阶段营养摄入不足,就会影响脑的发育。有人曾经对营养不良的孩子进行随访观察,在出生后6个月
对孩子来说,自然世界是一个充满神奇魔力的地方。他从出生伊始便开始了探索,每天不停地看看、摸摸、敲敲、尝尝,每样东西都让他觉得好奇,每一种体验都让他觉得新鲜。好奇心在孩子幼年的学习、认知活动中起着举足轻重的作用,也是人类认识世界、进行科学探索的原动力。好奇心存在于每个孩子的身上,如果父母善加诱导,孩子就会练就一双科学的眼睛。长期的幼儿教学实践证明,学龄前是培养孩子科学探索精神的最佳时机。 妈妈 要把握良机,多和宝宝一起到大自然中去玩,引导宝宝观察自然,提出问题和孩子一起讨论。而且,身边的小花小草小虫,都是引
孩子的逻辑思维能力可以从以下五个方面着手培养: 学习分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。 认识大群体与小群体首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物鸟麻雀。 了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练 孩子 逻辑思维的重要途径。
現在的教育模式千萬種產生的教育也很多樣化但是那一種才是真正的對小寶貝是好的是值得我們深思的一個問題 黃金學習期是針對小朋友從出生到18歲一路下來的各個重要學習階段 配合著寶貝在媽媽肚子裡時被稱為胎教,未滿週歲叫幼兒學習.......這些教育真的有用嗎?對寶貝說如果在對的時間給予對的學習真的是否有用? / 因為從自己沒有小孩到現在2個寶貝,自己讓兩個寶貝在這觀念基楚上自己親自來驗證國內外這麼多的體制是否對的 因此我跟著看這麼多書下的全腦教育下幫自己小朋友規劃誘導小朋友一步一步學習,在旁人眼中或許小朋友學的很
探究活动是幼儿创造力的主要手段。幼儿有强烈的活动需要。活动是幼儿满足欲望的天赋本能,是推动幼儿全面平衡发展的动力,也是彰显幼儿创造愿望的场所。总之幼儿的一切发展几乎都寓于活动之中。在活动中,幼儿主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,同时还表现出惊人的创造才能和机敏性。而且幼儿的创造性经验结构也是在探索活动中形成的。著名教育家陶行知曾提出以行为为中心的创造教育理论,提出教学做合一的基本原理。他认为:行是知之始,知是行之成。 因此,我们应当引导孩子大胆去想、去做,允许他们进行创造性尝试,给他们以拆拆、装装、
从3岁半至4岁左右,便可对孩子逐渐开始进行语言的教育了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形,但是,大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的不行是指不能做这种事的意思。接着,过了4岁半以后,自制能力也进一步加强,这时,不行一句话就完全能顶用了。虽然孩子认识是模糊的,但是,他已经开始懂得因果关系的道理了。 迄今为止早已经反反复复地有着多次不行、不可以的成绩的情况,孩子听惯了的不行有时会奏效,有时却没有一点儿作用。这时候父母和孩子之间会产生认识混乱,孩子的紧张情绪变得更加严重,于是容易产生腹痛、食物中毒、哮喘等情况
孩子的智力发育确实有高有低,但是我们也不能根据简单的情况,去判断孩子的智商是否有问题。我家小孩,上幼儿园的时候,我也见过很多非常聪明的孩子,其中他们班有一个小孩子,在三岁的时候已经能自己读报纸了,可见这个孩子的智商应该是比较高的了。但是孩子的各方面发展也不能仅仅根据智商来判断,这个孩子在上大班之后,曾经被幼儿园要求退学,因为孩子的品行有一些问题,在幼儿园里面,老师根本无法管束,因此无奈之下,幼儿园要求其退学。所以孩子如果只是智商平平,其实也没有关系,我们可以看根据后天的训练来提高他的智商,但是我认为孩子品