中秋节月饼分享活动课

开学了，彤彤班的陈老师说想教小朋友们做月饼，让孩子们了解我国的传统节日，当时还想做月饼太麻烦了，不太可能实现，不过经过老师们的努力，家长的支持，这个想法在今天真的实现了！真的很感谢老师让孩子有了一次亲手制作月饼的经历，一定是很难忘的记忆！ 去幼儿园接彤彤时就看到他们班的小朋友都拿着自己做的月饼，跟来接的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们兴高采烈的谈论着这个月饼，我们家彤彤也不例外说：妈妈，这是我自己做的月饼，是草莓味的，可好吃了，回家你尝尝吧！一进门彤彤就迫不及待喊到：姥姥，我做月饼回来了，快尝尝吧！姥姥说：是吗，

9月12日，我班开展了一次送月饼活动，孩子们每人从家里带来了形状不同，口味不同的各种月饼，瞧！每个孩子的脸上都绽放着开心的笑容，我更为孩子们高兴。 孩子们将月饼放在桌上，相互观赏者，有的小朋友还主动向大家讲述自己的月饼是什么形状、什么味道的，看到孩子们认真的样子，我真为他们高兴。唉！孩子们长大了。 不知是谁提议说：这么多月饼我们送给幼儿园的所有老师们都尝一尝吧！这个提议得到了全体幼儿的赞同，我这时就因势利导那对老师们怎么说呀？就说老师节日快乐！中秋节快乐！袁轶霖小朋友的话让我很感动，我大声鼓励他说：好，太

中秋节马上就要到了。我们大一班的小朋友和老师一块动手做了一个大月饼，里面填满了快乐和幸福。我相信，这一定是世界上最最香甜的一块月饼。

一、活动意义 为庆祝新中国成立六十周年，培养广大教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌，教育学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国，努力形成班班有歌声，人人唱好歌，师生共参与的喜人局面，营造浓厚的节日喜庆氛围和良好的校园文化环境，按照上级《关于开展祖国万岁歌咏活动的通知》的要求，特制定黄姑幼儿园祖国万岁歌咏活动方案。 二、活动时间 2009年5月10月 三、活动安排 （一）、56月积极营造唱红歌氛围，开展传唱比赛 1、校园循环播放推荐歌曲。营造浓厚的氛围和良好的

9月30日的上午，秋雨绵绵。但是孩子们早早地来到了幼儿园，因为我们原定于今天上午到老年公寓去看望爷爷奶奶们，和爷爷奶奶一起欢庆国庆。虽然天公不作美下着雨，但是孩子们依然显得很兴奋。 晨间谈话的时候，我跟班里孩子们说道：孩子们，今天天气不好，我们可能要改天去看望爷爷奶奶了。听了我的话，他们都叹了口气，似乎有点失望。忽然班里的馨儿小朋友说到：老师，下雨天我们可以撑伞去

正迎中国60华诞，我们班开展了丰富多彩的爱国主义活动，对幼儿进行了爱国主义教育。我们根据幼儿认知特点，把爱国主义教育具体化、简单化，通过特定的环境、氛围，用幼儿可接受的方式去感染幼儿，使之萌发爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育。 一、利用周一的升旗仪式进行爱国主义教育。让幼儿学会正确的站立姿势，当国旗缓缓升起的时候，我们应该行注目礼，会唱国歌的幼儿可以跟着轻轻地唱。这样才能体现我们对国旗的尊重。 二、在教学活动中渗透爱国主义教育 （一）艺术活动中渗透爱国主义教育 1、学唱歌曲《中国功夫》《大

活动名称： 社会活动过中秋。 活动目标： 1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。 活动准备： 一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。 活动过程： 一、导入 出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。 出示图片，让幼儿观察图片，让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。) 二、让幼儿了解中秋节的传说。 教师：你们都吃过哪些

中秋节后第一天开学时，我们班孩子都拿来了一样东西月饼，孩子们都知道八月十五是中秋节，吃月饼象征着团团圆圆，所以我们班开展了一次月饼分享活动课，孩子们都迫不及待的从书包里拿出形状不同，口味不同的各种月饼，瞧！每个孩子的脸上都绽放着开心的笑容，有的已经在小声跟小伙伴介绍自己的月饼了。 孩子们将月饼放在桌上，相互观赏者，我的是圆形的，是凤梨味的，我的是正方形的，是板栗味道的~小朋友的议论声此起彼伏，非常兴奋。这时，我让每一位幼儿把月饼拿到前面，先来介绍一下自己月饼的样子，什么口味的，孩子们介绍起来可起劲了。之后

观察背景：开学第一天，恰逢元宵节。我们全体师生欢聚在一起进行了简单欢快的开学仪式,然后各班回自己的活动室，装饰制作灯笼。灯笼是孩子们带来的半成品，有盒子做的、有用瓶子做的、有用一次性筷子扎的、有用竹片制的、有用红包做的当然也有现成的。 观察人：陈金 注意：妙法看到许多同伴拿到了自己带来的灯笼，他目不转睛地盯着老师，听到老师叫她的名字，微微一笑，马上站起来，跑着去拿灯笼。 他的灯笼是一包装在塑料袋的彩色东西。取回灯笼，她看看同桌林林，说：林林，看我的灯笼，和你的一样吗？ 林林抬起头，看了看，接着放下手中的材