冬季主题教案

《冬季主题教案》可能是您在寻找幼儿园四季教学设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一。七彩雪花（小班冬天）
活动目标
1、 学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、 巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、 能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、 各种颜色的彩纸。
2、 课前学会歌曲《小雪花》。
3、 人手一个操作盒。
活动过程
1、复习歌曲《小雪花》
老师：宝宝们，现在是什么季节？
老师：你见过的冬天是什么样子的？
老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
老师：那现在跟着小胡老师来唱一唱，好吗？
老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花
老师：宝宝们，雪是什么颜色的？
老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
老师：这些雪是什么颜色的？
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
老师：那我们要先来做雪花，先看看小胡老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
老师：好了，现在先来看小胡老师是怎么来做雪的？
老师：对了，是撕的，看看小胡老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戏
老师：宝宝们，撕完了吗？
老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）




二。树木花草怎样过冬
5～6岁 集体 小组 个别
目标

通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。

准备
1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象
2、与温室养花工人取得联系。


过程
①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。

让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

②观察小草：让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花
①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。
②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？ ③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。

建议

进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。





三。小班教案：wake up!冬眠的动物醒来啦！
活动内容：
Wake up!冬眠的动物醒来啦！

设计思路：
这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。




四。睡觉喽（冬季）（社会）

一、活动目标
(1)在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 (2)逐步养成良好的午睡习惯。

二、重点与难点
1 让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

三、活动准备：
1 、寝室环境布置“怎样午睡好”
2 、布娃娃一个。

四、活动流程

<一>情景感知:
1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：
（1） 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。
（2） 为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

<二>方法传受
1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？
谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，
再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
　 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，
中间折一折，裤子就折好。
找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。
可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在 身上，盖好被边、被角。
教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门，躺下把脚伸，
小门关关紧，闭上小眼睛。
（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

（1） 开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2） 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。




五。冬天的风（故事）

散文一样的故事，我不知道3岁多的孩子能否听懂，希望看到您的留言！！

冬天的风，是个爱吹口哨的淘气的小男孩儿。他一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。
冬天的风，特别爱跟人开玩笑。小棕熊特别怕冷，一到冷天他就钻在家里烤火炉。冬天的风使劲儿地拍打他的窗户，催他到外面做游戏打雪仗。
小棕熊来到院子里，跟小山羊、小白兔一起滚雪球。冬天的风调皮地揉搓他们的脸蛋，把他们的小鼻子揉得红红的。
小鸟们站在电线杆上举办冬季音乐会，冬天的风像一位神气的琴师为小鸟们伴奏。
冬天的夜晚，给山村笼罩了一张神秘的天幕。冬天的风像一位善讲故事的故事大王，给小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们倾诉着古老的传说故事。
呜——呜——
每天晚上，冬天的风都这样讲着。
冬天的风，肚里有讲不完的故事。一直讲到第二年开春冰雪消融，冻土松动。
冬天的风向小棕熊、小山羊、小白兔和小鸟们告别：
再见了——
再见——



六。雪是脏的
今天带孩子们户外活动时，徐宗易、黄犇几个人在树坑旁边的雪堆上踩呀，抓呀，我没有制止他们，一会儿黄薇屿跑过来对我说：“杨老师，徐宗易吃雪。”徐宗易连忙解释到“我没吃，只是舔了一下。”当时，我并没有批评他，而是请他回到班里拿来一个杯子装满了雪，问大家：“雪是干净的还是脏的？”有的说：“是脏的。”有的说：“是干净的。”意见不统一。

为了使孩子们自己发现结果，我建议拿到班里等雪化了再说。孩子们心急的很，总想快一点知道答案。这时，徐宗易提议：“往雪里倒点水吧，这样也许会化的快一点。”于是，我请他到水房接了一杯水慢慢的往雪里倒了一点水。孩子们的小眼睛紧紧的盯着杯子里的雪，慢慢的雪化了，大家吵了起来“脏的脏的”“有点干净有点干净”我又请徐宗易接来了一杯干净的水，让孩子们作个比较。这样一来，孩子们终于弄清楚了，雪是脏的，不能吃。

事后，我又请孩子们回家去寻找一下“雪为什么是脏的？”的答案。孩子们都很积极的把寻找到的结果向大家汇报。结论是：雪把空气中的灰尘带走了，空气得到了净化，雪就脏了。

从这件小小的事中可以看出，孩子们的好奇心很强，有很高的探索的欲望，教师要不时的给幼儿创造探索的环境和条件，要能够敏锐地抓住随机教育的机会，让幼儿通过日常生活中的各种现象去探索事物的真谛，在主动探索的过程中提高分析和解决问题的能力。





七。大雪与树叶

＊＊年＊＊月＊日的夜晚，一场突如其来的大雪把北京的城市变了一个样，第二天早上一出门，就看见路边很多的树被大雪压断了枝条，残枝散落一地。电视上、广播里，到处都能听见专家们对这一现象的分析，其最重要的原因是这场雪来得太早，树叶尚未落光，树叶导致受力面积加大，树枝承受不了过大的压力，才会发生折断。

　　在社会媒体关注这件事情的同时，总装后勤部黄寺幼儿园大三班的小朋友，也在激动地交流着自己的发现。有的小朋友说：“我们家的院子里有一棵大树，折了好几根树杈呢！”有的说：“在路上我看见好多树杈和树叶落在地上，马路都给染绿了！”还有地说：“我还看见一个大树杈把一辆小汽车给压扁了一块，爸爸说那辆车真可惜！”小朋友从幼儿园的窗户往外看，幼儿园正对的马路也有几棵树被大雪压断了树枝，在讨论的同时大家一致认为大雪是导致树枝折断的主要原因，但随即新的问题出现了：

1．为什么以前冬天下过更大的雪，树枝却很少折断？

讨论结果：也许因为昨天刮了很大的风。

2．事实上昨天的风只有二三级，根本不会吹断树枝。

讨论结果：因为昨天有闪电，是闪电把大树劈倒的。

3．闪电一般只劈倒一棵树，可是为什么全北京都有折断的树?

　　经过一轮轮的追问，孩子们陷入了一片迷茫。好像很简单的问题，为什么就解释不通呢? 真是百思不得其解！有关于受力面积和压力的问题，对于幼儿来说很难理解，要想让复杂的问题简单化，还要借助实验操作来帮忙。就这样，生成了探索活动—大雪与树叶。

　　我准备了很多纸条板和纸板块，请他们往上任意撒雪花插片，希望他们能够通过操作来了解大雪与树叶的关系。幼儿通过小组操作，看到了雪花插片在纸条板与纸板上承载数量的不同，感受到它们重量的不同，亲眼看到面积大的纸板因为不堪重负而折断，而纸板条因为又窄又细，只接到了几个插片，还是完好无损。想想冬天的树和现在的树有什么不一样；再想想纸条板和纸板块有什么不同，这时孩子们恍然大悟，原来是因为现在的树叶还没有落光呀！就这样，孩子们顺利地推断出树叶与大雪的关系。

　　望着被大雪压弯的树枝，我们一起为大树想办法。有的要用吹风机把雪吹化；有的要把树上的积雪摇下来；有的要用扇子把雪扇下来……尽管有的建议显得很幼稚，但都渗透着孩子的智慧。经过讨论，孩子们找出了一个最可行的办法，就是用长一点的小棍把雪轻轻打下来，这个办法正与与园林专家们做出的建议不谋而合。

　　每一种自然现象都可以引发幼儿的思考，老师应该随时抓住这种教育的契机，进行适当的引导，让幼儿在思考中逐渐揭示自然的奥秘，使幼儿通过活动进一步了解自然、热爱自然。





八。小班歌曲《雪花和雨滴》

设计思路：
引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标：

１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

重难点分析：
重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。

难点——初步尝试为第二段填编新词。

活动准备：
知识——有观察过下雨下雪的景象。

物质——课件、磁带、钢琴。

活动方式：
集体、个别相结合。

活动过程：
一、导入：

１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

２、发声练习：

（１）师生问好。

（２）出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。

３、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

二、展开

（一）看课件学第一段：

１、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

２、理解分析歌词：

（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？

（２）“小雪花怎样来的”？

（３） “小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）

４、语言节奏朗诵：

（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

（２）集体完整朗诵。

５、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（１）看课件欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）

（２）完整演唱两遍。

（二）填编第二段：

１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）

２、朗诵歌词：

（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

（２）语言节奏朗诵。

３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

（１）学着第一段试着唱一唱。

（２）看课件唱第二段。

（三）完整演唱两段。

１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

三、结束

１、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”？师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。

２、“冬天里还有什么好玩的游戏”？“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”？自然结束。




九。雪地里的小画家（中班语言）

一、教学目标：
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

二、教学准备：
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏

三、教学过程：
1、引出诗歌（课件--序）
秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。
(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)
2、学习诗歌
a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）