我爱你，秋-幼儿教师

４、 幼儿合影。 延伸活动： 讨论：夏天穿什么样的衣服最凉快？引导幼儿进行绘画设计。 八、生成的主题网络 在主题探究中教师预设的内容 在主题探究中幼儿发现和生成的内容 在主题探究中教师引导生成的新的内容 九、主题探究活动评价与反思 这段时间，我们围绕快乐夏天这主题展开了一系列的活动。通过活动的开展，使我们发现了夏天是一个热闹的季节，可以穿上凉爽的夏装，观察夏天开放的美丽花朵；可以一起品尝并凉凉的水果与甜点；可以泡在泳池里尽情的打水仗．．．．．．在本次活动中，我们有了更多的发现，也有更多的惊喜。家长们的反馈

今天天气好晴朗，处处好风光，蝴蝶儿忙起来了，迎春花儿争相斗艳！好美的一天呀！ 在这美好的春天里，大一班的孩子们整装待发，在我们的小区和春天来一次约会。出发的口号响彻在幼儿园上空，春天也听到了孩子们的召唤。春风迎面扑来，温暖的抚摸着我们的脸，孩子们禁不住说好舒服呀！ 我们沿小路漫步，路边的小草已经偷偷探出脑袋，迎春花也开放出最美的姿态，树枝也露出了嫩嫩的绿芽，一片生机盎然的景象。孩子们手拉着手，不时交流着路边的景色，有几个孩子还情绪高涨的唱起了歌曲，美妙的歌声和春天的气息融汇到一起，很温馨！远处散步的老人家

记录一： 打开孩子们的成长档案记录册，在春天来了一页中，记录了家长和孩子们一起发现的春天，找到的春天。读着他们的话语，我仿佛看到了家长和孩子其乐融融的场景，也感受到了浓浓的春天气息扑面而来。不信，请看看他们的描述吧! 洋洋：鸟儿叽叽喳喳欢快地叫着，好象急着告诉大家：春天来了!春天来了!蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂也嗡嗡地叫着，飞来飞去采蜜。 小雨：广场上有小朋友在放风筝了，我也和爸爸妈妈一起去放风筝了呢! 熙熙：路边樱花树上的樱花也开了，有玫瑰红的、有白的、一束一束争奇斗艳，可美了! 杨杨：小草变绿了，不

大一班：英文歌曲大连唱《当我们同在一起》 1、出场： 岑潇：Dearkids,howareyoudoing? todayisthegraduationdayofthe HanwayEnglishkindergartenelderclass. Ithinkyouguysmustveryhappy,because wehavebeengrowingupandweare abouttostudyinprimaryschool.look, littleanimalsarecomingand celebrating

一、主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和 孩子 分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往. 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们

幼儿园开学已经一周了，这一周里园里安排了各项工作，上级领导也给全体教师开会，重点要求招生。 幼儿 园这几年因为生源不好，效益差已经严重影响了教师的工作积极性。因为没有钱，无法改善办学条件，教师该涨的工资也没涨，办园环境也无法改善，教学质量的滑坡极大地制约了幼儿园的发展。作为幼儿教师，我们非常的辛苦和劳累，因为我们面对的是幼小的孩子，我们既要照顾他们的生活，又要关注他们的成长，要付出比别人更多的汗水和爱心。 人说幼儿园的老师都是多面手，即要管好幼儿的吃喝拉撒睡，又要琴棋书画样样都要会，现在国家也日益重视学前

活动目标： 1、能根据景色分辨了四季的特征， 2、能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天。 3、体验有节奏的表演的快乐 活动重点： 能辨别各种天气的标记，并知道春天经常出现的天气是雨天 活动难点： 体验有节奏的表演的快乐 活动准备： 语言区：春天的故事读本 益智区：四季景色的图片，各种天气的标记 表演区：录音磁带《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰 活动过程： 一、活动导入： 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春季) 你们怎么知道现在是春天?(小草发芽了，冰雪融化了，燕子从南

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，又到了吹面不寒杨柳风的季节。那漫天飞舞的风筝，叽叽喳喳的小鸟，仿佛都在高唱着一曲优美的春之歌。在这大好的春光里，我领着孩子们漫步在幼儿园里的草地上。他们这儿摸摸，那儿瞅瞅，快乐、新奇写在了每个人的脸上。老师，你看，大柳树被砍倒了！循声望去，看到伐木工人正把一些柳树砍倒，准备种一些新的花花草草。正愁着不知让孩子们玩什么游戏的我，茅塞顿开：为什么不让幼儿玩柳枝呢？征得伐木工人的同意后，我和孩子们来到大树旁，一起玩了起来。 没想到，小小的柳枝在孩子们的手里变成了好玩的玩具。你看，

［活动目标］１、能说出四季的特征及更替顺序并能用语言完整的表达出冬季的显著特征。２、在拚图、绘画、粘贴等形式中表现出四季的特征。３、感受四季中万物变化的乐趣。 ［活动准备］ 多元大书；四季拚图；水彩笔；花纸；幼儿提前绘画的四季的大树；春天、夏天、秋天、冬天字卡。 ［活动过程］ 一、看图片欣赏儿歌：四季变变变。 1、结合图片，听故事。引导幼儿仔细倾听。 2、提问：儿歌中有哪些季节？ 什么样的春天？。。。儿歌中是怎么说的？边出示字卡。冬天到了，小青蛙和小鸟哪里去了？ 二、幼儿互相合作进行四季拚图。 1、教师提