认真备课是有效教学的前提

更新时间：2020-01-06 15:30:21

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参加工作已经第四年了，我和很多老师一样，在教学中，我也在不断地探索教学方法努力提高自己的课堂教学效果。一开始我是困惑的，但通过阅读教育书籍、参加培训、教研、听课等多种形式的活动，我渐渐对有效教学的方法有所领悟。

有效教学是指在教师和学生一起进行的教学活动中，教师通过使用恰当的教学策略，使学生的基础性学习、发展性学习和创造性学习方面得到良好的发展。

那么在教学实践中，如何实现有效的教学呢?通过这几年的教学实际，以及阅读相关书籍，我也有了自己的一些感悟，下面我将结合自己的教学经验谈谈自己的看法：

1、认真备课是有效教学的前提

在我看来，有效的备课是有效教学的基础。我们学校是以一个年级为单位的集体备课制度，同学科的老师都集中在一个办公室里，这样老师遇到问题是就能及时沟通交流。集体备课有利于充分发挥集体的智慧，能够做到知识的共享、资源的共享。每次在集体备课前我都会将遇到的难点及上课重点整理好，然后在集体备课时和其他老师们交流沟通。在讨论中，每个老师都会有各自的观点，讨论时也会存在争议，但就是在这种氛围中，我们的思想发生着碰撞，在这种碰撞中我们相互促进，相互成长。

2、了解学生是有效教学的基础

教师想要上好每一堂课，想要每一节课都有效且高效，就要做到了解每一位学生，只有了解每一位学生，才能根据学生的特点制定教学策略，学生也会对教师产生亲近感，正所谓“亲其师，信其道”

与此同时，身为教师，我们要根据学生的年龄特点和认知特点，制定让学生容易理解和接受的教学方法和教学策略。在此基础上，教师还需要考虑到学生的知识基础，教师要把握好对于教学重难点的讲解方式，尽可能地做到在学生目前的知识基础上能让多数的学生理解。教师在课堂教学时还需要考虑的学生与学生之间的不同，也就是学生的个体差异，教师提出的问题要有层次，要让不同的学生在课堂上都能有自我展示的机会。

3、提高效率是有效教学的根本

在课堂教学中，能够有效教学的根本就是提高的课堂效率。因此，教师在课堂教学中要提出具体的要求，教师应该为学生在课堂上要进行的具体任务和具体活动做好充分的准备。

除了教师要做好课堂教学的充分准备之外，学生在课堂教学中也要具有自学的能力。对于老师提出的问题，学生通过阅读教材，可以通过自学解决一些问题。然后教师要在课堂教学中给学生留有充分的交流讨论的机会，使学生在交流讨论之中产生思想的碰撞，在彼此的思想碰撞中学生可以再解决部分问题。

此外，教师对于提出的问题要能做到详细的解释答疑，教师要结合教学重难点，针对学生通过自学、交流讨论后仍然没能够解决掉的问题进行重点讲解。

课堂教学的最后一定要进行巩固练习，只有通过练习才能得到反馈，教师才能够知道学生掌握了哪些知识点，哪些知识点还需要巩固加强，通过练习，教师也能够得知课堂教学是否有效。

4、教后反思是有效教学的后续力量

课堂教学很短暂，但课堂教学的结束并不意味着教学的结束，课后教师应该及时地进行反思，要反思教学中的成功之处以及不足之处。对于课堂上的成功之处教师要加以记录，以备将来参考。对于不足之处也要铭记于心，吸取教训，以防下次再犯类似错误。

学生是教学的主体，在反思中，教师也可以课后我们应该及时进行教学反思。反思我们教学中的成功之处，比如哪些方面达到了教学目的，引起了学生的共鸣;面对突发问题临时处置得当;哪个知识点有突发灵感。把这些记录下来供以后教学参考使用。

学生是教学的主体，学生的观点我们不能忽视，有时学生的观点之新颖也会令我们为之一振，教师可以在课后将学生的创新之处记录下来。

在教学中，我们时刻不能忘记：学生是教学的主体，教师在教学中只是起着主导作用。所以在课堂教学中，我们必须给予学生时间，使学生有足够的时间参与到课堂当中来，成为课堂的主人，只有学生成为课堂的主人，课堂教学才能够真正有效。