小学美术第7册《笔墨游戏-荷花》教学设计

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一、课型定位---- 重点课  二、本课分析：1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》，属于第二学段“造型•表现”领域内容。在中国画课程体系的中间部分，对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用，是学习更多的笔墨知识和进行中国画创作的基础。

通过欣赏潘天寿大师的作品，使学生置身于技法探究的情境中，通过欣赏、比较、游戏等活动，丰富了美术文化知识又体验到绘画的乐趣。本课运用Ipad辅助教学，丰富和发展学生的创作空间，加深了对美术传统技能的认识，激发了学生的创作兴趣。

2、学情分析及教法体现：

造型•表现学习领域是美术学习的基础，通过本课的学习，让学生了解并尝试运用Ipad去表现中国画的墨色变化，运用勾线的方法表现荷花造型。在体验中国画的笔墨变化中让学生感受笔墨造型的情趣和表现的快乐，丰富学生审美感受，激发热爱祖国传统艺术的情感。

教材中出示了画家潘天寿大师的《晴霞图》，这副作品让我们认识了国画中墨色的浓淡变化，经过分析，找到焦、浓、重、淡、清在作品中的位置。同时了解中国画的两种用笔方式：中锋和侧锋，以此学习画家的表现手法。通过电子书的学习，让学生观察、欣赏荷花的照片来了解荷花的结构、颜色和形态，并感受荷花在诗句中的独特魅力。

3、教学目标：

(1)知识与技能：认识墨色的浓淡，中锋侧锋的基本笔法，能够进行荷花小品的创作。

(2)过程与方法：在观察、研究中感受造型表现的乐趣。

(3)情感与态度：亲身体验中国画的绘画乐趣，激发热爱传统艺术的情感。

三、教学重难点

教学重点：在Ipad绘画软件中(Drawing Box)，尝试用中锋、侧锋的笔法表现荷花的线条。

教学难点：荷叶墨色的浓淡变化及荷花的造型。

四、媒材资源准备：

Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks软件、照相机)、教师端

电子教材设计：


五、教学设计过程

教学内容

技术使用

(一)课前练习

课前简笔画的练习。(荷叶、荷叶)

【设计意图：对荷花的基本型有一个大概的了解和认识】





(二)导入

同学们，你们喜欢刚才画的荷花吗?

今天我们就用一种全新的形式，去学习《笔墨游戏——荷花》。



(三)授新课

1.荷花自古以来，就是画家笔下的仙子，它们婀娜的造型，出淤泥而不染的精神，都展现出了自己独特的美。

那你知道有哪些诗句表现荷花呢?

【设计意图：从荷花的形状、颜色、精神去认识荷花的独特魅力】

① 小荷才露尖尖角(形容荷花得形状)

② 映日荷花别样红(形容荷花得颜色)

③ 出淤泥而不染(形容荷花得精神)

同学们回答的都非常好，人们用美好的诗句表达了自己对荷花的喜爱之情。



2.今天我们就来学习一下荷花的画法，首先我们先看书，来认识一下国画中的用笔和颜色。

【设计意图：学生自主学习，通过看电子书，了解国画大师潘天寿的代表作，以及画作当中墨色的变化】

提问：国画的基本笔法中锋和侧锋(各自的特点)就我们这节课而言，它们都运用在作品中的什么地方?



3.书中还介绍了：焦、浓、重、淡、清这几种不同的墨色，因为墨色的深浅变化是随着你的用笔而变的丰富。

在我们的iPad里会很轻松的体现出来。



(四)分析画面学习构图

1 色彩分析

两幅对比图，一幅浓淡合理，一幅墨色过重，让学生们分析一下，哪幅作品色彩丰富?用色更加自然流畅?

2 布局是否合理

上下两幅作品分析，布局合理，构图完整会使画面达到什么效果?

3 学习绘画完整的荷花作品

画一幅完整的荷花作品需要有什么内容?认识荷花、荷叶的结构。

【设计意图：一边看图一边分析，了解正确的绘画方法。】



(五)听音乐欣赏国画大师的作品

【设计意图：一边听音乐一边感受国画大师的作品，享受美妙音乐，将自己沉浸在美丽的荷塘之中，体会音乐和美术，感悟声音和画面的结合】



(六)提出作业要求

1. 构图要恰当，布局要合理，有适当的遮挡关系。

2. 运用国画中墨色的变化进行绘画和修饰。



(七)作业欣赏评述

1、分析同学们的作品：构图和用色

你看到别人的作品后，你觉得他好在哪里?哪些需要我们注意?对自己在作画时又有什么启发呢?

【设计意图：互相学习、取长补短】

2、复习学过的知识：教师端出题。


可重复播放，不仅优化教学时间，学生观察也相对更仔细更完善。

《晴霞图》中：焦、浓、重、淡、清的墨色变化

作品中，墨色浓淡的对比，哪些用色更自然。

构图对比，这两幅作品中，哪幅布局合理?为什么?

一幅完整的作品，里面应该有什么?荷花、荷叶的结构。

筛选图片资源(ipad电子书)

六、教学反思：

在《笔墨游戏-荷花》一课中，学生们创作前，需要教师针对墨色的浓淡所产生的效果进行详细讲解。

1.对于荷花茎的处理每个人都有所不同。当学生用焦墨去表现时，描绘出了茎的硬朗和挺直。有的同学通过观看画家作品，用淡墨去表现荷花腰肢的婀娜，这两种不同墨色变化的茎，都展现出了画面不同的感觉。

2.在处理荷叶形状的时候，有些学生喜欢中间画一个白色的圆，表示荷叶的芯，这种方法是错误的，应该由中心向外扩散，用笔方式和真正使用毛笔的过程是一样的。