几种积木的玩法是孩子们最热衷的
更新时间：2019-01-09 16:37:32
《几种积木的玩法是孩子们最热衷的》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们的孩子经过近3周幼儿园生活，他们已逐渐喜欢这种群体的生活氛围。孩子们喜欢幼儿园的老师、喜欢幼儿园小茶杯、喜欢幼儿园小床、喜欢幼儿园的饭菜……特别是幼儿园的积木，孩子们更是爱不释手。看！我们的小轩轩睡觉的时候就会跑来跟我要求：“老师，我可以带积木一起睡会吗？睡醒了我把它送回去。”“积木宝宝的小床是玩具架，那里比较舒服。”“那好吧，我现在给他送回去，让积木宝宝也舒服地睡觉”。但是，刚来幼儿园的这群宝贝们玩积木可让我头疼了好几天。每天来园，我都会把积木摆放在桌子上，分成三大组。让每天早来的孩子能先玩起来。我发现孩子们比较喜欢那些有比较形象的积木。以下几种积木的玩法就是他们最热衷的。
1．“枪”——就是那种长条的，上面有个圆孔的积木，特别是男孩子们拿了“枪”后，满教室乱跑起来，小嘴巴里还配上“哒哒哒”“砰砰砰”的声音，那是孩子们在玩“打仗”游戏。
2．“话筒”——就是那种圆圆的长条形的积木，中间空心，可以接起来，很像话筒。女孩子们比较喜欢这样玩，把“话筒”放要嘴边唱起来，“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起很快乐！”
3．最简单也是最刺激的玩法：就是拿两块积木在桌子上敲打，或把积木扔来扔去。
这样的玩法使教室里一片嘈杂声。这样的情景能不让我着急吗？其实，玩积木可以发展孩子多方面的能力，积木的构建形式多种多样，可是我们班的孩子刚开始很多都这样玩。我分析了下，因为他们还是小班，刚接触到这么多同龄的朋友；积木的外显吸引了他们，使他们没能安静地坐下来认真地玩，他们不会玩。如何才能让他们学会搭积木玩呢？于是我采用示范法，手把手地给孩子们讲解积木玩法，示范搭建房屋、桥梁等建筑物。
这些天的晨间活动，我发现我们的孩子安静多了，让我仔细观察下。看！我班的小机灵小于能用五六块积木，小心地拼搭成了一座大房子，我不由得一阵欣喜，这就是进步嘛。浩浩把积木排着队数着，嘴巴里“呜呜呜”地叫着，应该搭的是小火车呢！在活动讲评时，我在全体小朋友面前表扬了小于和浩浩，在他们额头上贴了一颗闪闪的红五星，并展示他的作品。
支持、鼓励、表扬、肯定是孩子们成长过程中不可获缺的养分，相信有了我们老师的细心观察、身体力行，我们的孩子一定能成长得更快！
-
算式棋的记录、包糖果算式棋的记录 今天，煕煕和冉冉来到了益智区下算式棋。煕煕先骰了一下骰子，骰到3接着又骰了一下，是2。于是他开始算了起来，过了一会儿他算出是数字5，于是他开心地走了五步。接下来是冉冉玩了，她高兴地开始骰骰子几轮过后，我再次来到益智区，发现他们两正在记录比赛结果。记录纸上清晰地写了两人的学号，但第一轮的格子里却都画着五角星的符号，于是我询问：第一局你们俩谁赢了呀？煕煕忙说：是我赢了。那你们的记录纸上怎么两个人都有五角星呢？老师都不知道是谁赢谁输了？煕煕回答：是刚才冉冉写错了。那你们应该怎么办呢？于是两个小家伙
-
游戏观察记录：接受挑战的“静怡”今天静怡和其他孩子玩起了梯子。静怡翻越独木桥。她小心翼翼神情严肃地开始爬右边的架子，两手紧紧拉住架子。爬到独木桥时，另一名孩子宸宸则停下来试图跳下去。软垫上的小涵则在呼唤：静怡，在这跳。说着手还拍向跳下来的位置。宸宸小心地单手抓住架子，一个翻身跳了下去。静怡则两手紧握住架子，双脚向前再一个跳跃。跳下去后，她大呼一口气，然后赶紧跑开休息了一会会。 这时，宸宸追过去，邀请她继续玩。静怡又在同伴的鼓励下继续开始挑战，一旁的宸宸边跳边大声说：还要试一次。静怡点点头好啊！静怡刚爬上去却犹豫了一下，又爬下来去垫子爬了
-
角色游戏故事——奶茶店游戏现象：游戏开始后，小客人分分跑到奶茶店去买奶茶，奶茶店前排起了长长的队伍，这时王宇辰也去买奶茶了，但是王宇辰没有排队，一下子就挤到队伍最前面去了，后面小客人都很不开心，在说他插队，王宇辰说：我还要去大舞台看表演呢，要来不及了。 分析原因： 小客人没有学会排队，说明他的游戏规则意识不强。 支持策略： 1、评价游戏时，教师可以与幼儿们讨论一下小客人应该遵守的规则和礼貌用语。 2、可以组织幼儿评比最佳小客人，引导幼儿去遵守游戏规则。 今天小客人都去奶茶店买奶茶了，不一会儿，奶茶店桌子上的奶茶都被卖光了。当小
-
观察记录：小医院角色扮演的孩子区域游戏中的建构区都人员爆满，常常超出规定的6个人。大家都对游戏同样地充满期待，而参与人数又是有规定的。既不想浇灭小朋友们的游戏热情，又不能制定了规则而不去执行，正当老师都左右为难时，这群聪明懂事的小朋友们，让我看到了他们自己的不同解决方法。 记录分析： 第一天，老师刚说完开始，小医院里一下子挤进了六个人。小朋友们自己嚷着人太多了人太多了，而后其中几个小朋友开始说道晚来的人去选别的游戏。最晚来的果果听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第五个来的王昶权，昶权涨红着脸，一个劲儿地说我没玩过这里呀！其他人齐声
-
在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题观察目的：在活动中观察孩子与同伴相处时出现的问题，以采取相应的教学策略去引导幼儿与同伴交往。 观察实录： 区域活动的时间到了，孩子们都选择了各自的区域玩开了。有的围在一起看书，有的与同伴一起画画，女孩子们来到了表演区只见炜炜、洲洲、杰杰等几个男孩子正在玩奥特曼打怪兽的游戏。瞧，奥特曼正举着枪朝着怪兽射击呢。这时，田田和哲哲也加入进来了，他们玩得十分投入。而我发现奕奕一直在旁边观望着，他望着同伴的行动，看着他们的表演，眼里露出了羡慕的表情。当奥特曼和怪兽对打时，奕奕的脸上露出了紧张的神情，心情随着他们的动作
-
区域活动中的袜子娃娃今天域活动中增添了孩子们带来的袜子，以及辅助材料棉花、小泡沫球、毛根和眼睛，岳岳小朋友看到了说我也要做！他挑选了一只袜子，在棉花和泡沫球中犹豫了一会儿，选择的棉花，岳岳拿了一点棉花塞进袜子，又拿了一点棉花塞进袜子，但是还是没塞满，就问：老师，我怎么塞不满这个袜子呀！袜子里面要塞好多好多棉花呢！，于是他又开始塞，塞了好久好久，拿过来给我，一开始我担心身为小班的他不会用毛根绕住，说：老师帮你绕毛根吧！ 但
-
角色游戏学习故事：警察（观察记录）幼儿游戏情况记录：今天我先请了草莓组的小朋友去选角色，然后晨晨就要去当警察。游戏刚开始，就有小朋友跑来告诉我说：老师，我们红豆豆家的勺子不见了。我说：那你们快去找小警察呀。孩子们去找了晨晨，晨晨听到后，就立即要跑到其他的豆豆家里去找找看。后来，晨晨从红豆豆家的灶台柜子里找到了勺子。后来我去点心店吃东西的时候，看见晨晨在地上爬来爬去，周围也没有孩子和他一起玩，他自己一个人跪在地上玩。我立即去阻止了他之
-
《了解并帮助孩子不挑食》金水区第四幼儿园管晓宇，我们班有一个习惯就是:每当保育老师把饭推过来的时候，小朋友就会齐声说:老师，辛苦了。然后再开始搬椅子、洗手一系列的饭前活动及进餐。每次开饭前保育老师都会给小朋友们介绍饭菜的名字。小朋友们都吃的可香了，但明明小朋友每次都会把菜给吐出来，露出一副不高兴的表情，我走到他身边，问他为什么要把菜都吐出来了，是因为不饿还是不喜欢吃这个菜。开始他还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜
-
幼儿教师教育随笔：看谁的嘴唇湿湿的？春天来了，天气干燥，孩子的户外活动时间延长，孩子的喝水量应该相应的增加。可是有许多孩子老是记不住喝水，即使我提醒他，赶他去喝水，也仅仅蜻蜓点水，喝得水也是寥寥无几。 了让孩子们能够喝足够量的水，我想出了一个好办法，我对孩子们说：请大家都去喝水，一会儿李老师检查嘴唇，如果谁的嘴唇干裂，证明他没喝够，谁的嘴唇湿润，证明他喝足了水。 是孩子分组去喝水，再也没有了往日的打闹与敷衍，孩子们争先恐后地比着谁喝得多，