老师们家访辛苦了——幼儿教师家访随笔

今天B小朋友的家长一起交流了一下。了解了很多的情况。B小朋友她在学校的适应能力比较强，自理能力较好，吃饭、睡觉也不会让老师操心。生活自理能力强。但是，上课的时候注意力不集中，比较散漫，攻击性强，生活习惯不好，喜欢把脏东西放嘴边了。语言表达能力差，平时不和老师和小朋友交流。而听她妈妈说以前孩子上过托儿所，说她在家里很会说，一直说个不停，在家里饭不肯吃一直要喂饭，这些和学校的表现不一致，我们一起探讨孩子为什么会出现这样的问题，为什么会不一致。因为上过托儿所，所以孩子的适应能力会比其他小朋友要强，生活的自理能力

家不仅是生活的地方，也是幼儿接受教育的重要地点之一。寒假一到，孩子们的生活重点移到了这一个漫馨的港湾中。为了让幼儿在家里能得到更好地教育，我园本着尊重、平等、合作的原则，以家访的形式走进孩子们的家，与家长进行沟通，取得家长的理解、支持和主动参与，以便让孩子们在这个短暂的寒假里过得既开心且有意义。在园领导的指导下，我们仓幼的老师怀着极大的热忱积极参加了为期三天的家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。此前我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长。

1月27、28日，班级两位老师对幼儿家长进行了一次全面的家访。家访前，我预先告之家长，让家长安排好时间。在家访中，家长们对于老师家访表现出了非常大的热情和积极性，也可以看出家长们对于孩子的教育是非常重视的。 本次家访主要有以下几个目的： 一、向家长了解幼儿在家里的表现，并针对幼儿出现的一些问题进行交流和探讨。教师也向家长简单介绍了本学期幼儿在园的情况。 二、向本地家长了解幼儿读小学的意向，向外地家长了解是否会回家及希望家长为幼儿入小学做准备。 三、请家长做好幼儿寒假的安全卫生教育工作。 通过两天的家长，我

九畹溪镇幼儿园 谭林桂 今年我们班有35名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一

九月，我们迎来了31位新小朋友，我们对这些可爱的孩子们一无所知，为了能熟悉每位孩子，进一步了解他们的家庭环境、孩子的一些习惯与喜好、家长的一些想法等等，学期初，我们便对所有的孩子进行了一次家访，受到了家长的欢迎。在整个学期中，遇到孩子生病或特殊情况，我们也经常进行个别的访问。转眼就到了期末，这次我和清新商量着针对性的去一些孩子家家访，象进步特别快的或特别顽皮的，病假多的孩子等。事先我先跟家长联系好，约好他们在家的时间我们上门。在访问中我们深深感受到了孩子们与家长的热情，每到一个小朋友家，他们的爸爸妈妈或爷

前几天，我和王老师一起去小朋友家里家访。这次的家访让我们印象特别深刻，因为这次去的两个家庭，家长的教育观念反差很大。 一位家长在家访中告诉我们，他对老师在大班布置作业给幼儿不是很赞同，虽然孩子到了大班，但他一直坚持对自己孩子的教育以玩为主，没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，注重孩子们的实际操作参与。但为了幼小衔接的需要，我们会给孩子们布置一点家庭的书写作业，包括自己名字和简单汉字的书写。幼儿园的学习活动确实需要注重孩子们的兴趣性和游戏性。 到了

我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。 伴随着丝丝的秋意，走进家庭，走近学生的集中家访月活动在九月开展。今年我刚接手小班，也不例外地加入到了庞大的家访队伍，按照学校的统一安排部署，我着手准备要家访的材料：通讯录、家访宣传资料、家访记录表等。接下来我和朱老师一组相继走访了我班的几个孩子。下面我想以案例的形式来回顾我的家访之路。 案例1：我要吃奶瓶 当小朋友午睡时，就听到欣欣大声哭闹妹

最近，有幸拜读了《竹节的力量》一书。其中第一部分的养育事件与幼儿教师的专业成长，以口述的方式，结合实例，讲述了幼儿教师在经历养育事件后对幼儿园工作态度的变化。内容贴切生活，形式亲切随和，让我欲罢不能。 书中谈及有的老师经历养育事件后，从要强到敷衍了事，有的教师则能从中得到更多经验，使自己与家长的沟通更和谐、对孩子的个别差异表现更坦然、更能耐心引导。这些都是个性特征的不同表现。 书中的一段话让我印象深刻：每个人区别于其他人的特征不仅仅是外表上的，更主要的是内在的精神世界，那些内在的个人特质决定了不同人在面临

经过连续两周的家访，班里大部分孩子的家都已经去过了一趟，今天我和李老师重点走访了住在苏家湾的几个本地孩子。 我们来到了纪陈旭小朋友的家，孩子的爷爷多年前到太仓做花木生意，之后就再苏家湾买了房子，安了家，纪陈旭的爸爸是做个体装修工作的，妈妈在厂里上班。孩子和太太、太公、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一大家子人同