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走进孩子们的家——寒假家访活动

走进孩子们的家——寒假家访活动

更新时间:2014-07-21 08:24:29

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家——不仅是生活的地方,也是幼儿接受教育的重要地点之一。寒假一到,孩子们的生活重点移到了这一个漫馨的港湾中。为了让幼儿在家里能得到更好地教育,我园本着尊重、平等、合作的原则,以家访的形式走进孩子们的家,与家长进行沟通,取得家长的理解、支持和主动参与,以便让孩子们在这个短暂的寒假里过得既开心且有意义。在园领导的指导下,我们仓幼的老师怀着极大的热忱积极参加了为期三天的家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠。

在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。 通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中,有的家长无法理解大班幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任,并且使家长们认识到了家庭教育的重要性,掌握了家庭教育的方法,推动家长提高教育能力,从而架起了一座园与家、心与心交流的桥梁,也为下学期的家长工作奠定了坚实的基础。
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