更新时间:2014-07-21 08:24:29
《走进孩子们的家——寒假家访活动》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
家——不仅是生活的地方,也是幼儿接受教育的重要地点之一。寒假一到,孩子们的生活重点移到了这一个漫馨的港湾中。为了让幼儿在家里能得到更好地教育,我园本着尊重、平等、合作的原则,以家访的形式走进孩子们的家,与家长进行沟通,取得家长的理解、支持和主动参与,以便让孩子们在这个短暂的寒假里过得既开心且有意义。在园领导的指导下,我们仓幼的老师怀着极大的热忱积极参加了为期三天的家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠。一路上和小李老师想象着下一位孩子佳怡会不会在家;想着会不会她们全家又正好在吃饭;想着好笑的事情她们全家吃饭都用大大的碗(上次正好家访赶上她们全家吃饭) 还好,在家。只看见佳怡奶奶在外面边晒太阳边做鞋子。看见老师来了,忙起身端凳子。佳怡奶奶是大嗓门,一声就把在楼上看电视的佳怡喊了下来。佳怡过来也像她奶奶的大嗓门一样,没那么亲切地问候了我们老师,然后,就转身关上了大门,躲在大门后面哈哈大笑。这和在幼儿园的佳怡全然不一样。在幼儿园,佳怡是属于那种一本正经像个小大人一样的孩子,特别成熟。而现在的她?我们都傻傻地笑
作为老师,要勤些上门家访,而作为学生家长,也应该经 常校访。家长校访,不仅能减轻班主任的工作负担,而且能及时掌握孩子各方面的情况,许多家长以为,老师上门家访是理所当然的,却从不去校访。 其实,家长校访同样重要。 近日,学生小李回家向其妈妈伸手要100元。妈妈问他要这么多钱 干什么,他说是学校规定,用来外出参加活动的。口说无凭,且鉴于 儿子 近来学习成绩明显下降,妈妈觉得有些可疑,便到学校去了解情况。老师说,根本没有这回事。经过查问,原来是小李想骗钱逃学去玩电子游戏机。真相大白后,家长和老师及时对小李进行批
班级:大3 对象:佳妮 时间:九月份 电话:1396189**** 家访内容 原因:佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸 爸妈 妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。 老师:朱佳妮的妈妈,你好!近段时间,你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起,现在,朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多,总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话,午睡时也是如此。 家长: (妈妈)老师,你好!我们最近比较
为了深入了解小班幼儿的生活习惯,性格,家庭背景和状况,提升幼儿管理水平,按照幼儿园布置安排,在2012年9月,我们娄江幼儿园开展了走进家庭,走进学生,集中家访月活动,各位老师利用空余时间,深入幼儿家庭,与家长进行深刻交流。 家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作的反馈和建议,取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。 在家访的过程中,我们深切的感受
九畹溪镇幼儿园 谭林桂 家访,是教育工作者的重要工作手段。每一个孩子的成长都离不开家庭、幼儿园、社会三位一体的教育网络,三者缺一不可。尤其家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解幼儿在家庭的生活情况以及生活的社会环境。让每一个幼儿在享受幼儿园给予的教育和关爱的同时,可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深教师与家长的感情。 俗话说亲其师,信其道。说明情感是维系教育的桥梁之一。只有面对面的交流才会让人感觉到亲和力。所以家访能让我们和幼儿家长
又到了期末集中家访之际,作为教师,该如何利用好这一形式与家长进行有效的交流和沟通呢?我认为可以从以下方面进行考虑: 首先是要知道家访目的在于架设家园的桥梁,以利于沟通、了解,增进理解、合作,增强教育的实效性。因而,家访应重质的提高。家访前,老师应根据孩子在园表现和实情,设计此次家访的内容和要达到的目标。需要家长配合才能达到教育目的的, 教师 要事先拿出细致可行的方案,与家长共同协商,征询其意见,并诚邀其协同实施。 家访中,教师可以朋友身份出现在家长面前,友爱亲切,坦诚真挚,和气访谈。与家长促膝谈心,为其教
今天的气温又回升了,吃完中饭,大家午休后就一起踏上了家访之路。开着向同事借来的电瓶车行驶在路上,那一阵阵热气就迎面而来。无论自己怎么遮挡,那火辣的太阳光就是能够穿透进衣服中,让整个人热的直流汗,就像蒸桑拿的感觉。我与配班徐老师,在出发前早已做好了路线规划图,把孩子们的家庭地址按村归类,然后进行逐个家访。由于下午是比较炎热的,所以我与徐老师商量一起先家访个体户的家长,由于不是周末,所以家长们一般都不在家,电话打过去时都不在家,要么孩子送外婆家去了,我们扑空了好几家,最后还是决定去街上几户家庭。 我们来到了一
随着走进家庭,走近学生,集中家访月活动的即将落幕,我们两位老师也将我们要家访的几位小班幼儿的家里一一访遍了。虽然不是自己班级的孩子,但是我们对家访的每一个孩子、家庭都本着认真负责的态度。在家访前,我们积极地向班级老师了解孩子入园以来的表现,认真备好家访的内容,努力做到对每个孩子都心中有数。这使得我们每到一家,都能与家长侃侃而谈,让家长很容易就能了解到自己孩子的表现,从而为接下来的顺利访谈做了一个铺垫。 在这次的家访中给我印象最深的是毓峰宝宝。家访前我们从其班级老师处了解到,该幼儿平时非常地古怪:基本上不与
上门家访是我园的一惯做法。工作二十年来,我感受颇深:有效的上门家访,能使我们和家长、幼儿的感情更加融洽,既使家长了解了幼儿在园的表现以及先进的教育理念,又使我们知道了幼儿在家的各种喜好及其表现情况,使我们的班级工作更加得心应手。 本学期转来了一名新生,叫AA。记得开学报名那一天,AA随着奶奶和妈妈一起来报名,奶奶和妈妈诚恳的一番话令我们感动,更令我倍感责任与压力的重大。妈妈说AA在以前的幼儿园学习生活习惯都不好,而且非常调皮。上课好动坐不住,自控能力差,吃饭慢吞吞他竟然说出了一大堆的缺点。我深知家长的苦心