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亲亲热热一家人——记有意义的小班家访

亲亲热热一家人——记有意义的小班家访

更新时间:2016-01-07 11:58:47

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从大班回过头,虽然一心向往的小班教学生活没能开始,但是我却重又回到了那个开始我教学生涯的那间教室,同时,又迎接来一批特别天真可爱的孩子们,他们活泼开朗,一看就忍不住想要抱一抱、亲一亲,这是一种陌生的熟悉感。
对于我这个插班老师来说,孩子们无疑对我也是存在着距离感的。从进园第一天开始,家长们有些不习惯的打招呼,孩子们有些胆怯的问早声,嘴边还时常挂着原来的“小何老师”,遇事总喜欢找曹老师……此时,我想孩子还没有接受我这个新老师,而我也觉得自己不属于这个整体,一时间,这样的局面十分尴尬。
当然,这些都是不可避免的,我与孩子、家长之间还不熟悉,彼此都不了解。所以,这时候的家访活动就是个非常好的契机。我从没有如此地期待这样的家访,因为我迫切需要和孩子、家长做进一步的交流、沟通,更好地了解孩子的特点,同时也能让彼此能更好地去帮助孩子提高。
小凡开学没来几天,就因为身体不好在家休息,因此,我们决定上门家访。9月14日下班后,我们来到了事先约好的小凡家,刚到楼下,就听到高楼上传来“老师……”的叫声,原来是小凡早就在家等好了,可以看出,他很高兴。
坐下后,小凡表现得非常像个小主人,很有待客之道,不但有礼貌地邀请我们进屋,还要端茶,特别好。借此,我们首先向家长反应了孩子在园的一些情况,升入中班,孩子很有长大的意识,非常有自豪感,和同伴相处也越来越和睦了,和班中的小和、小宸还兄弟相称:他是大哥,其余两人分别是二哥和小弟,他还是这个学期开始刚刚做上的大哥呢,特别有意思。同时,小凡是个快乐的孩子,性格开朗活泼,乐于表达自己的想法,对人也非常有礼貌,早上入园总能听到他响亮的问好声。接着,我们也寻问了孩子在家的一些情况,家长表示:孩子还在外面学习了英语,对此比较感兴趣,也一直坚持。但在吃饭方面,比较挑食,在家总是要说,而且还很喜欢玩手机游戏,希望我们老师可以帮助提醒他、帮助他改正。最后,我们达成共识,会共同努力促进孩子更大的进步。
通过这次的家访,拉近了我们之间的距离,后来孩子入园,一进来就热情地和我打招呼,可以感受到,孩子开始对我有了信任,愿意和我沟通了,还常把有趣的事情告诉我听,我的小石头终于放下了。
之后的约谈、家访,都在愉快中度过,我和家长之间的交流密切了,他们也开始接受我这个插班老师,相信我们会合作得更好,帮助每一个孩子快乐成长——走进你的家,我们是一家,我深深地相信我们会相处得像一家人那么友好、和睦。
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