更新时间:2014-07-21 08:22:05
《信任、理解―最好的沟通桥梁》可能是您在寻找幼儿园家长工作总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从事幼教工作也快三年时间了,三年时间对于一个教师的成长说长不长说短不短。在这三年的时间里我的专业知识、实践经验都一定地成长,我不担心环境布置、不畏惧教研活动,但我真的害怕与家长沟通。害怕不是因为家长有多么恐怖,而是不知道该说些什么、怎样说才能达到我想要的目的。这种情况特别是在刚工作的时候表现得尤为突出。面对的家长比自己年龄要大,不管生活经验、经历都比自己丰富甚多,在他们眼里自己或许就是个刚出社会的黄毛丫头,导致自己说起话时都底气不足,这又从何获得家长的信任呢?9月11日下午三点三十分,我班召开了新学期的第一次家长会,会上向家长们讲解了我班本学期的各项教育教学计划,受到了 家长 们的欢迎和认同。同时,,我们也向家长们提出了如下配合事宜: 1、暗示接送孩子,没有特殊情况坚持将幼儿送园,使孩子养成良好的的精神习惯。 2、安全教育。孩子来园前,家长要将孩子身上的坚硬装饰物取下,以免发生危险,并要求家长及时向老师说明幼儿的身体状况。 3、文明礼仪。请家长为孩子树立起讲文明,懂礼貌的风范,用潜移默化的方式引导孩子从小讲礼貌,讲文明 。 即监督家长不在院内外乱丢烟头、果皮、
一、介绍中班幼儿年龄特点 二、介绍班级情况 1、进步的地方。 2、不足之处。 在看到孩子进步的同时,我们也发现了一些问题:1、进餐习惯不好(吃饭会挑食,速度慢);主要说一下进餐速度慢的问题,我们班有部分孩子吃饭比较拖拉,喜欢这边玩玩,那边讲讲话,到最后快的小朋友已经在进行餐后活动,而吃得慢还有一碗饭,现在天热还好一点,接下来天气凉了,吃得慢饭冷掉了,吃进幼儿肚子就不太好了。于是我们针对这一问题,班内3位老师也对他们提出了要求:比如要独立进餐,让他们在规定时间内吃完饭;用餐时不准讲话、不准离开座位等等。同时
昨天晚上,阳光园里热闹非凡,在进行的是我们的家长会。随着时钟的指向,家长们的到来,我们大一班的家长回开始啦。本次家长会主要是分几块内容进行,首先表扬了2年以来一直关心、支持我们工作的家长,希望大家一如既往地关心、支持我们的各项工作。然后向家长朋友们介绍了本学期的班级情况,分析了班级中所存在的问题。接着家长们一起了解了大班幼儿的年龄特点,通过生动的例子来向家长呈现孩子的一些行为及表现等。第二大块内容是我们现阶段的工作,从三个小点展开,然后介绍了班级特色----英语教学的具体实施情况等。第三大块内容是本学期中
㈠、致欢迎辞. 1、各位家长,大家好!首先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动,你们的参与不仅是对孩子的重视,也是对我们工作的支持和理解,谢谢! 2、会议分这几部分①.向您介绍本班教师的任课及基本情况②介绍幼儿一日生活情况及家长关心的问题③家长协助幼儿园做哪些工作.④意见和建议. ㈡、介绍本班教师的任课及基本情况 ⒈先介绍我班的教师......,虽然我们有分工,但在教学过程中,又是一个整体,也就是保教结合密切协作.。 ⒉再来了解我园的教育教学情况:我园是一所有十几年历程的幼儿园,积累了大量的管理经验,教师
这次家长会的召开是为了给我们实验幼儿园第一届亲子运动会打好基础才开的。这次家长会开的时间不是很长,也就大半个小时吧。大部分的家长都来参加了这次的家长会,只有个别的家长也许真的有事来不了吧。其中缺勤4人,共有23位家长参加了这次家长会,这令我们中班的两位老师都很感动。 这次家长会,我们和家长真的像朋友聊天一样,首先我让家长说了一个孩子最近在家表现情况,刚开始没有一个家长说的,这对于我来说小事一桩,所以最后我是点名字让家长挨着说的,大部分家长反映孩子在家的情况是:玩电脑、看电视、很调皮、甚至不怎么爱吃饭,也有
以孩子进步、游记和节日祝福等为主题开展的写信形式的家园合作教育,能有效增进幼儿、家长和老师之间的相互沟通与交流。 沟通信使《宝宝成长录》 太仓实验幼教中心 中心幼儿园 王 芳 《宝宝成长录》是作为我园的联系家长的刊物,得到了许多家长的重视和关注。尤其是经过多年的联系,大部分幼儿都是从小班到大班,三年共六册,累积孩子们幼儿期的点点滴滴,有始有终地记录了幼儿期的成长足迹,有的家长说:将其视如珍宝。可见《宝宝成长录》有她的独特魅力。 一、家园联系的桥梁和纽带 孩子在园的表现,是家长们最关注的话题,平时与家长面对
因为正在操作的课题是关于家园的,所以不知不觉总是比较关注这方面的内容。 寒假的时候,逛超市,碰到昔日的家长,说着说着就说到了现在的家访和评语问题。 她说:扬扬平常确实蛮调皮的,有很多不足的地方,可是学期末一看评语,居然满纸都是赞美和表扬的话。 我说:老师总是鼓励为主,你只要看靠后面的那段希望,或者继续努力的话就知道在老师眼中,扬扬还需要努力的是什么了。 可是扬扬妈妈却说:没有,没有希望啊,努力啊之类的话。 我有点纳闷就说:那可能老师觉得大体挺好吧。 没有,F老师你也知道,从幼儿园开始扬扬就很不定,现在也是
启蒙之光-天津市河西区幼光幼儿园 我的孩子今年即将进入小学校园,回忆几年的幼儿园生活,作为家长有一些感慨。孩子长大了、懂事了这是其必然的发展,但是真正的启蒙却是打开孩子的心灵之窗,步入人生的探索之路。 对于这所民办的幼儿园,我只想通过孩子开心的成长,谈谈个人的感想和体会。 我的孩子老师和其他的小朋友都亲切的叫他小树,在学《中华字经》前的读书只是看书中的图片配以大人的讲解为主,对字的认识和词汇理解基本上没有概念;学习《中华字经》以后不仅被教材中朗朗上口的内容所吸引,而且识字的数量增加了许多,即使较难的字也会
为了使孩子尽快地适应幼儿园集体生活,减轻幼儿对老师的陌生感。每年接到小班的老师总是不辞辛劳地去家访,走进孩子的家庭。通过交谈,了解孩子的喜好,生活习惯,以此增进彼此间的情感联系,从而使我们教师的工作开展得更有的放矢。 家访对于我们的教学工作确实起着不可忽视的作用,但是我们也不难发现,通过家访后,有些孩子入园后还是哭哭啼啼,不愿和自己的亲人分开,这种焦虑感并不会因为家访而消失。孩子毕竟还小,都会经过入园后的一段适应期,我们的家访所起到的作用只是最大限度地缩短孩子入园的适应期。 今年的家访工作并能在开学前全部