观摩上海名师“现场教学”活动有感
更新时间：2014-07-20 16:25:06
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昨天4月18日，我和同事去嘉兴观摩了上海名师潘浩瀚和蒋静的现场教学活动，让我感触颇深。学习了很多。第一个教学活动是潘老师的体育活动《奇怪的动作》，这个活动只利用了一个垫子，却把课堂上的如此精彩。这个活动简单、好玩、具有挑战性。在活动中一个小小的环节就渗透了许许多多的教育理念。潘老师的体育活动是要培养孩子的速度、柔韧、灵敏、耐力、平衡。潘老师幽默、机智、轻松地完成了这个体育教学活动，孩子们的兴趣达到了极致。充分激发了幼儿的兴趣，活动多变，却不凌乱。最后一个环节很好玩“打擂台”，在这个游戏中让我们在坐的每一位老师都开怀大笑，在轻松地活动中渗透了社会性,竞争、团结、意志与合作。还有蒋静老师的教学活动《好玩的气球》和《说说害怕》很有趣。蒋老师机智、灵敏生动的完成了两个教学活动。幼儿都很感兴趣，然后每个幼儿都有说的机会，最突出的一点就是活动是个多层次的综合教育。是一个轻松快乐的教学活动，课堂气氛很好，特别是蒋老师的回应更是精彩。蒋老师也在下午的讲座中提到：“没有模式的回应，才是最好的回应。”是啊，随机的轻松教育很重要。
随着下午是蒋老师的一个关于幼儿园教育活动设计和回应策略的讲座。
一、 让今天的教育活动更精彩
提到精彩的活动就是有创意，有新意，眼前一亮的感觉，幼儿能说会道，有兴趣。精彩就是对看课的老师来说是吸引力，有新意创意，有跃跃欲试的感觉，对幼儿来说就是表现的机会。
二、调整和改变当前学科教育课程过于强调学科要求，活动的展开并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，追求的是教育的整合。特点于教育内容的生活性和综合性。
●教育活动要强调幼儿的发展。我们的教育应注重过程，与幼儿的经验想贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个幼儿的不同的发展需求。
●教育活动强调师生关系的改变。要处理好教师预设与幼儿生成活动之间的关系，在教学过程中，能根据本地区、本园、本班幼儿的实际，对教材加工和再创造。在实施教材中提高教师的专业文化水平。
蒋老师还提到我们要注重细节，细节可以看出很多。举了这么一个例子：有些老师拎孩子就像拎小鸡一样，孩子被老师拎的晕头转向，提到老师为什么不可以再耐心的等一会呢？是啊，我在想我们这些一线的教师一定也有这种情况吧，有时候孩子速度慢不听话，就把他拎出来，或者在组织活动的时候，有些孩子反映和速度慢点，老师就等不及了，把他拎过去。孩子是天真的，单纯的，老师的一举一动都会影响孩子的一生。有时候，真的需要我们耐心的等一下，孩子不懂事时正常的，我们教师更应该充满爱心、耐心、细心，相信孩子会做好，相信孩子很棒，应给予孩子更多的鼓励和支持。三、 有效地活动设计
优质的活动设计体现了教师对教材本身的个性化的诠释。
优质的活动设计体现了教师对幼儿特点的熟识。
优质的活动设计体现了教师对整个活动的精雕细琢。
四、 有效回应策略的思考
● 目标中意识贯穿于整个教学活动之中
● 注重活动中的师生互动
● 合理把握活动的节奏
充实与收获的一天，让我感慨。做为一名幼儿园老师是幸福的，因为和孩子相处是一件多么快乐的事情，我想带给孩子们更好的课堂与活动，我是孩子们的榜样，孩子们心中的“女神”，我要更努力，努力聆听，思考、学习与实践，新教师的我目标就在的心中，我要朝着我的目标努力！有目标就有动力，加油！努力成为一名优秀的幼儿园教师！
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