学习“强学习，提站位，深反思，促整改”心得体会

短短半年市优靑班的培训已经结束，在这回顾与小结之际，有太多令我难忘的事情，其中包括程老师精心为我们设计的每一次的培训任务，还有同伴们之间的那份真挚的友谊，接下来就来谈谈此次培训中的收获： 收获之一：集体教学活动 在这次培训中，程老师尽可能地安排我们多听课，从很多有经验的教师身上学到了很多。对我触动最大的就是我觉得一次成功的活动有很多因素决定，首先最重要的是孩子，必须了解孩子的已有经验，在此基础上分析教材，哪些是现年龄阶段要给予孩子的，是可以提升他们的已有认识和水平的，把握价值点，确立活动目标并进行设计活动

8月23下午我们参加暑期师德培训时，观看了上海名师应彩云老师的中班绘本《猜猜我有多爱你》和大班绘本《粽子里的故事》的录像视频，虽然没亲自到现场观摩，但视频拍得还算清楚，应老师与孩子们的对话也听起来很清晰，在视频里也能充分感受到应老师的课自然而睿智，轻松而精彩，使人深受启迪。 当刚开始观摩第一个活动《猜猜我有多爱你》的时候，我想到了自己不久前也尝试过这个活动。那是为迎母亲节而举行的一次家长开放日上执教的，当时我们请了小朋友的妈妈来参加本次活动，为了迎合主题，所以选择这个关于母爱的绘本活动。今天在观摩应彩云老

昨天上午，漫天的大雪没有影响计划中的讲故事艺术技巧培训，9点正全体教师在小一班温暖的教室里，围坐在小椅子上，进行了长达2个小时培训活动。整个培训活动分两个板块进行，第一板块，观看著名配音演员讲故事；第二板块，园内具有语言表演特长的沈樱老师为大家做辅导。 去年年初，有朋友推荐我看视频致读者诗文音乐会，其中，著名电影配音演员丁建华演讲的《十天拥抱的拯救》记事散文让我感动，印象深刻。故事说的是一对夫妇因感情出现了问题即将离婚，家里9岁的孩子不愿意看到父母离异。在母亲即将远去非洲的最后十天，小男孩用他的热爱、智慧

因为我没有参加过此类培训，所以我学习了苏教人师【2010】下发的一个文件《关于做好2010年中小学教师省级国内培训项目工作的通知》，同时向我校参加过此类培训的一位英语教师了解了情况。在学习和交流中，我对我们省这一类的教师培训活动有了新的认识。在这里我汇报三点想法。 一、省级教师培训活动中值得肯定的方面 1 ．培训的课程覆盖面很广。 以2010年小学为例，培训学科涉及语文、数学、英语、音乐、美术、科学，还有优秀班主任和少先队辅导员培训。培训项目几乎涉及教书育人的所有主要课程。 2 ．培训的教师在数量上得到基

很高兴参与了爱上课俱乐部在淄博实验的教研活动，我做主持人，和大家进行了一天紧张的研讨活动。 和大家一样，收获很多，感触也很多。希望这样的活动能给大家带来一点实际性的理念冲击。 1、教师也需要做中学。经过多年的学习，我们都已知道孩子的学习需要感知、操作、体验等实践活动，需要做中学，其实，老师们也一样，尤其是对于实践性智慧的学习。 2、平等的参与者。幼儿园教研活动中经常会出现教研主任、组长一言堂的现象。本次教研之前，我就强调现场没有专家、没有园长，只有平等的参与者，而且明确规定组长由非领导担任，只是为了给年轻

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。。。。。每当哼唱这首歌曲时我的心里便浮现出许多多的人许多许多的事，让我为之感动，为之感恩。 今天是新教师培训的最后一节课了，这节课姜老师给我们观看了有复旦拓石总经理鞠强主讲的感恩的人更易成功的视频。这是一个企业的老总在会议上的发言，他是这样教育他职工的：感恩的人更易成功。我想正因为他的感恩所以成就这么大的企业，说明他已经成功了。他的发言对我们新教师的成长也起着无形的帮助，而且帮助很大。 鞠老师先从感恩的人更易成功的

外出观摩总结 星期二的上午我参加了恒涛幼儿园特色幼儿园的开放日活动，特色教学，是我受益匪浅。 集体活动，我参加的是徐慧老师主讲的逻辑游戏《看看少了谁》。在这儿，我第一次知道了什么是逻辑思维：运用思维升级的系统训练学具，为孩子们提供了富有诱惑力的动手、动脑游戏，有效激发儿童潜能，引领孩子进入专心的历程，让孩子走出单纯的知识记忆，获得观察性思维能力、分析性思维能力、判断性思维能力、创造性思维能力，以崭新的学习手段和方式来变革了我们的传统教育。徐老师端庄自然的教态，以及孩子们熟练专注神情，让我知道了以后自己的课

紧张的艺芽杯评优课终于结束了，从刚开始的困惑忐忑紧张到最后的兴奋，我体会到想要设计好，组织好一节好课真的很不容易。 刚开始设计活动的时候，我比较注重教师的教，将教案设计的比较容易掌控。陈老师看完我的活动后，建议我在设计活动中更要注重体现幼儿的自主学习和指导幼儿学会学习的理念。这样的理念我没有尝试过，也没有相关的经验。为了更好的探索，带着困惑我进行了第一次试上。在试上的过程中，我发现运用这种理念设计出来的活动很开放，对于教师来说：1.很难掌控局面；2.挑战教师的临场回应机智。所以第一次试上中，我常常不知该如

学习目标：1.帮助老师进一步了解五项评价内容的等级。 2.全面做好四月中下旬的展示任务，对区域环境进行全面的创设。学习准备：1.每个班级上交三月区域观察记录表 2每个老师上交五份新制材料 学习过程： 一、三月区域观察评价表的反馈 1.请三个班级依次介绍一下三月在撰写观察评价表当中的一些想法和困惑。 2.游戏：评价量表等级我抢答： 规则：根据本学期新增加的五项内容D情绪管理R书写S数与数数V模式BB观察与分类，由我来说相应的内容，三个班级的老师说出是哪个等级。 3.三个班级互相翻阅各班的评价量表的内容，并进