更新时间:2014-08-16 10:29:09
《第一学期教研工作计划——以教师发展促幼儿成长》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、现况分析:近年来,我园教研工作紧跟幼教改革与发展趋势,结合教师队伍建设实际需要,牢固确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,通过开展一系列研讨活动,认真学习领会、贯彻落实新《纲要》精神,注重指导教师进行教育教学改革与探索,强调寓教于活动,在活动中师幼互动,通过观察、记录、分析和活动结束后的评价、反思,不断提高教师综合素质,培养幼儿自主学习能力,从而促进我园教育教学质量不断跃升。近日,我们大班教研组又传喜讯:在上学期的平湖市优秀教研组材料检查中,我们教育组的成绩名列前茅,虽然成绩还没有完成出来,但是这足以是对我们这几年工作的肯定。我们教研组由两位组长引领,组长戈俊娟,从教20年,平湖市名师。副教研组长邓丽君,工作12年是幼儿园学科带头人。两位组长积累了丰富的教学经验,在教学上有自己的特色,在课堂上充满了欢声笑语,能运用各种教学手段调动孩子的学习积极性,获得了家长、孩子和同事的好评。同时具有较强的组织管理和沟通协调能力,富有勇于创新、敢于实践的精神,得到了园领导的大力赞赏和全组教师
一、指导思想:教育科研工作是教学工作的核心,为此,我园课题组立足本园实际,将科研与教研进行有效整合,以园本研修为载体,引领全体教师在实践反思中进行探讨、研究、前进,在提高幼儿园以科研促教研的科研能力与水平上,扎扎实实地开展了一些富有成效的工作,有效推进了教师教育科研能力和专业化水平的发展。 二、情况分析: 1.课题研究 我园科研在大家的努力下逐渐走上正轨,形成了一定的科研氛围。上学期除了扎实开展《幼儿园宣传画教学的实验与研究》外,还汇编了《幼儿园多种材料上的水粉画创作》教案集,只需稍微修改,就可以汇编成册
一、指导思想 学习上级文件精神,结合学校教学工作计划,根据学校教研工作总的思路和目标要求,为全面推行素质教育,不断深化课程教学改革,树立以学生发展为本的教育思想,组织教师认真学习有关新课程改革的文章,提高教师理论水平,并通过多种形式的课堂教学实践及点评,以提高教师对实施新课程改革的背景、理念与目标的进一步认识,努力提高课堂教育教学质量,强化教研工作,全面提高教师的综合教育能力。 二、工作目标 1、提高质量。以深化六认真和 教学研讨活动为基础,提高四十分钟的课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的质量。 2、
新的学期开始了,在本学期里,为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善,在总结了上学期工作中缺点与不足的基础上,本学期我将从以下几个方面来进行。 一、常规工作 (一)、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案; (二)、及时更换
一、情况分析:前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3 儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。为此幼儿园教育离不开家长的支持。我们班共有三十四个孩子,多是外来子女的孩子。有18个是老生,有11个是新生,还有5个是从小四班转过来的。大多没有去过幼儿园。对于这样的组合,一方面,对老生的家长情况比较熟悉
时间过得真快,随着新年的到来,一学期的工作又将结束。在这一学期中,我组教研工作在幼儿园业务工作计划及《纲要》《指南》引领下,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,加强了备课管理,扎实了专题研究,促进了教师专业水平的发展,使我组的教研质量上了一个台阶。现对主要工作进行回顾总结: 一、深入研课,提高共享课质量。 本学期,我们每周生成两节共享课。为了让共享课领域指向更明确,目标更清晰,流程更具操作性。我们利用每周的教研活动,对下周的共享课进行研课、磨课。 研领
教而不研则浅,研而不教则空。教研组的核心工作是一个研字。研字浓缩着教研组的生存活力。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》的精神,以课改为契机,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结: 一、有针对性的理论学习是开展教研活动的基础 理论是实践的基础,只有树立好正确的教育理念,才能有效开展各项活动。本学期,我们小班教研组针对《浙江省学前教育保教管理
一、情况分析: 我园由于教师年龄和学历存在差异,所以,教师之间在学前教育理念和专业教学能力上也存在着差异。我园上学期教研围绕集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量进行教研研讨。我们通过正式教研,非正式教研等多种形式,如:专题理论学习、骨干教师引领、一课多研实践观摩活动、专题活动交流等形式进行教研。在有效的互动教研过程中帮助教师提高课堂教学专业能力。 教师的获得: 利用多元教研平台,改进教研方法,优化教研模式。我们在研字上展开,围绕:集体教学活动中如何有效实施追问,提高课堂教学质量进行教研研讨。老
这个月,我们又进行了两次研训班的学习,一次是由谢莲芬主持的团队游戏,一次是由冯红炯老师给我们做的讲座解读《纲要》,虽然活动已经结束,但是,让我却还是记忆犹新。 进行团队游戏,是为了让学员放松一下,也是让他们有一个团队精神,这样,更加有利于我们的工作。首先,我请谢莲芬准备了一些适合团队的游戏,进行选择后确定了一些游戏。然后,在讲解好游戏的目的和要求后,我们就开始进行了游戏。让我记忆最深的就是解手链这个游戏,当谢莲芬让我们围成一个圈,先伸出手跟对面的一个人手拉手,再跟身边的人手拉手时,我们还有点搞不清楚状况,