共同守望教育的责任与幸福——泰兴市育红幼儿园2016年工作总结

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日出日落，春去夏来，不经意间充实而忙碌的2016年已接近尾声。回首过去的一年，我园在市局的关心、支持下，在全园教职工的辛勤努力下，秉持“让幼儿享受幸福的教育，让教师体验教育的幸福”的教育信仰，全面贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，稳步推进幼儿园课程游戏化建设，收获着守望教育的成功与幸福。现将一学期的工作作如下回顾与总结：
一、各司其职，条线工作有担当 
规范管理、高效管理、民主管理一直是我园的管理特色。在育，幼儿园、部门条线、年级组、教研组、班级、个人，从来都不是一个个孤立的个体，而是相互依存的合作共同体。一年来，在园长室的带领下，我园人人各负其责、各司其职，完成了“省平安校园建设示范校”创建验收活动，“泰州教育大阅读示范创建校”现场展示活动、”泰兴市幼儿园一日活动的有效组织与实施”现场展示活动、泰州市幼儿园课程游戏化现场推进会园长论坛活动、指导根思乡中心幼儿园和黄桥镇东街幼儿园创建省市优质幼儿园等重大任务。迎接任务过程中，大家履职尽责、敢于担当。年级组长，统筹年级组大局、制定计划，方方面面出新招；班级老师，兼顾每个孩子，调整区域、开发游戏，班班都有好创意，后勤成员，主动服务、搞好卫生、美化环境，大事小事尽周祥……级组、班级、教师人人争当优秀，形成了你追我赶的工作氛围。
二、且行且思，项目推进有方向
自2015年成为省课程游戏化项目园以来，我们携手滨江镇中心幼儿园，共同学习、共同实践、共同反思、共同进步，今年上半年滨江镇中心幼儿园作为现场成功对泰州市开放，在此过程中，为更好地对滨江镇中心幼儿园进行引领，我们立足园情，以省课程游戏化群为依托，静心实践六个支架，取得较好成效。
碰撞思维，改造空间。室内空间桌椅的摆放，游戏区域的调整，我们在多次组织教师外出参观、园内业务学习的基础上，大班年级先变化，全园观摩，现场审议，教室内要不要留一块空地，给孩子集体活动专用？游戏区角是否只是摆放教师做的游戏材料，孩子的作品放哪里？游戏区域的环创到底怎样形成？老师们现场讨论，刘园长引导我们回忆周菁博士关于“从孩子的视角来评价环境的十条指标”，大家转换观念，教室应该是孩子白天的家，他们在这里可以看到自己的东西，可以看到来自生活的材料，区域环创应该发挥引发和支持孩子学习、呈现和展示孩子的学习过程的作用。桌椅全部进区域，区域与课程高度融合。理清思路，全园班级全部行动起来，大家根据本班孩子的发展情况，结合主题对原有的课桌椅摆放、区域隔断等进行再优化。周一业务学习时间，小中大相应序号的班级集中一起，互相观摩、讨论、质疑、支招，再进行改变，同时，幼儿园不惜重金给每个班级都添置了造型别致的玩具柜。现如今，我们每个教室的布局都追随孩子，井然有序，传达着一种秩序感和结构感，孩子们在区域中游戏、学习、吃饭，整个活动室就是孩子的游乐场。
园长把脉，学会观察。支架1提出每天至少观察一名幼儿，每天三次，每次三分钟。其实，我们观察已经做了很久，似乎到了“为观察而观察”的瓶颈期。为此，我们梳理《幼儿行为观察》一书中关于“3-6岁儿童发展里程碑”，复印、发放给老师，从而方便老师将这些典型行为与本班孩子实际的行为很好地对照、识别。组织教师集体观看华爱华教授的讲座《幼儿行为观察的多重视角》，大家厘清了观察的基本要素和记录的基本要求。在此基础上，组织各班提供观察记录，学习时以PPT的形式分组交流，园长进行点评，从而帮助老师学会观察、学会记录、学会分析。
细微调整，完善活动。以前经常看到班级老师带孩子到户外游戏，不带游戏材料，可能是从班级带自制玩具下来有些繁琐。针对这一现象，我们将班级的自制小型户外游戏材料进行分类集中摆放，操场上增设了三个不锈钢体育分类架，一个年级一个，每个框上用图文标志标识，便于幼儿和老师收集整理。并安排韩霞老师每天来园将器械拉链拉开，每晚散学后再将材料整理一下，拉链拉上。对于操场上碳化积木和大型平衡木游玩时间和班级，我们又作了重新调整，从而保证每个班级每个孩子都有机会玩，有机会获得经验获得发展。
尝试自主，快乐就餐。支架4中提出的“尝试一餐两点由儿童自主完成，让儿童尝试自我服务、自我管理”。为有效落实上述要求，树立一日生活皆课程的理念，进一步优化幼儿进餐环节。后勤人员为幼儿购买自助用餐的餐具，设计符合我园空间大小的餐车，并从大三班开始尝试幼儿自主、自助用餐改革，幼儿从“等待用餐”转变成为“自助式用餐”，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端碗盘、品尝食用、送餐具等，从而享受、体验自助式午餐的整个过程。在大三班实施自主用餐将近2个月的时候，大四班、大六班相继开展了自主用餐，实施的班级认真总结经验，为来学期全园实施自主就餐提供借鉴。
快乐体验，丰富课程。指向幼儿快乐情绪体验的一日活动是幼儿发展的重要载体。一年来，我们创新思路，改变模式，举行了丰富多彩的活动，孩子们尽享节日的快乐，尽品生活的滋味。
 “甜蜜元宵节”，孩子们赏花灯、猜灯谜、做元宵、吃汤圆。孩子们品尝着自己做的美味元宵，和同伴分享着成功的喜悦，感受着传统节日的快乐！
“温情三八节”，孩子在老师的带领下，为妈妈制作爱心贺卡，跟妈妈说一句祝福的话，主动帮妈妈捶捶背、捏捏肩，学会感谢妈妈，感受满满的爱意。
“快乐踏春节”，孩子们乘坐公共汽车来到了宣堡古银杏森林公园，开启了寻找春天的幸福之旅。他们在银杏树下，丢手绢、测树距、捉昆虫、享美食。在小树林里嬉戏追逐，笑声荡漾在公园里。孩子们还在老师的带领下认识了油菜花、蚕豆花、小麦、莴苣等。他们感受到大自然的美丽，体验到童年的幸福。回到家，孩子们还和妈妈共同合作完成了“我的游记”。一篇篇游记图片丰富，内容详实，让人感受到孩子们是快乐的！
“最美阅读节”，随着泰州大阅读现场的来临，我们踏入了一个阅读季节，各班创设图书区，创设阅读环境，增添表演小道具，好书推荐、书香校园、绘本漂流、亲子图书制作，小班亲子童谣、中班诗歌大朗诵、大班亲子童话剧大表演，这一个个活动我们开展得如火如荼，孩子们爱上了阅读，畅享阅读的快乐，阅读成为了孩子和老师们的最美姿态。
“欢唱六一节”，六月是童年的梦想，六月是歌的海洋，六月是孩子们的季节。在园务工作的安排下，孩子们接受了锯齿预防，六一体检，最让孩子们开心的是，小班亲子凤栖湖游玩，中大班“欢唱六一、童心飞扬”歌曲表演唱，孩子们尽情游戏，欢快歌唱，幸福成长。
“飘香端午节”，粽叶飘香，百花齐放，孩子们通过观看视频了解端午节的习俗，和老师一起折纸粽子，布置教室，和家人一起学裹粽子，品尝各种口味的粽子，感受端午节丰富的文化内涵。
“欢乐运动节”，冬天虽然是寒冷的季节，但在育红幼儿园，冬天带给孩子们却是满满的快乐，亲子运动会、运动游戏月一个又一个快乐运动项目活动，让孩子们乐此不疲，运动不仅使他们强身健体，更让他们学会合作、体验竞争、感受成功、获得自信。
情景改变，创新评估。在课程游戏化的引领下，2016年春学期开始，我们对幼儿发展水平评估作了创新和改变，将以前无情景测试改为有情景测试，以游戏的形式，来观察、评价孩子的发展水平。大班、中班碳化积木主题建构“我们的幼儿园”，从孩子合作搭建的作品中，我们可以发现各班孩子的合作能力、建构水平、规则意识、交往能力、语言表达能力各不一样，这无形反映了各班平时建构的机会和经验，孩子玩得多，他们的经验就很丰富，建构水平就很高，他们的表现表征能力就很强。
且行且思，课程游戏化实施的过程中，孩子快乐指数高了，老师幸福体验也多了，2016年6月，我园和滨江镇中心幼儿园共同在省群发言，我们的做法得到了殷雅竹处长的高度评价，她在留言中写道：“看了昨天泰兴幼儿园的发言，感觉真实鲜活地反映了老师们对室内区域空间管理的探究和实践，很有收获。除了在区域空间方面探索出经验之外，更重要的是培养了老师的研究习惯，这种习惯和能力将会持续推动幼儿园课程实施质量的提高，令人欣慰！”
三、稳扎稳打，教师发展有劲头 
近年来，随着幼儿园的不断前行与发展，我园的教师队伍逐渐庞大，青年教师成为了最宝贵的资源。我们通过找平台、搭平台、用平台的方式，逐步让这支队伍不断成长、优质发展、全面提高。
在阅读中前行。勤于读书、善于读书的教师，如同一棵大树，根枝衍生，冠盖广展，深深影响整个校园文化生态。作为泰州市教育大阅读示范创建校，我们将阅读作为教师队伍建设的重要举措，“你读书，我买单”“教师读书会”“学习型组织研讨会”“专家讲坛”“教师个体阅读追求论坛”等师培活动，将幼儿园阅读文化建设推向深入。2016年5月，我园对全市进行了 “泰州教育大阅读”示范创建校展示活动，园长、教师、家长的读书心得，震撼在场的每一位，带给大家无数的启迪与反思。现场气氛热烈，掌声连连！
在教研中历练。为不断提升教师教研能力与水平，使先进的教学理念与教学实践有效结合，本年度继续尝试按教师专业兴趣成立多个教研共同体，各共同体成员在召集人的带领下，自主开展教学研讨活动，定期展示研究成果。通过时间和空间更灵活、自主的合作互助式培训，实现了教师的优势互补，唤醒了教师的发展自觉性，助推了一批青年教师快速成长和主动成长。先后有多名教师在泰州市、泰兴市幼儿教师基本功比赛中获一、二等奖。秋学期幼儿园还特别邀请了江苏省特级教师、江苏省体育名师襟江小学郭建明老师来园为教师上示范课，使老师们受益匪浅。
在培训中积淀。幼儿园积极鼓励教师学习研修、提升学历层次。本年度不惜重金，多次派选教师去北京、上海、南京、成都等地学习取经，回园后对全园教师进行二级培训，从而以点射面，提升了全园教师教育教学观念、理念。
在活动中收获。组织教师参加首届宣堡桃花美食节，组织大班教师带领幼儿参加市第二届“环保小卫士”活动，组织教师参加师陶杯、省教育学会、早期教育新视野等多处论文比赛，大阅读展示活动，六一庆祝活动，教师轮流主持，学期总结以ＰＰＴ形式交流，所有活动都能从各个方面促进教师发展。　　
四、防微杜渐，后勤管理有保障
“兵马未动，粮草先行。”安全工作、幼儿保健、环境卫生等后勤工作是幼儿园所有工作的基础保障。本学期，经过全体参与者的努力，幼儿园后勤工作有条不紊开展，且受到了较高评价。
安全工作。幼儿园安全工作是教育教学正常开展的基础，是一项责任重于泰山的工作。长期以来，我园始终把安全工作摆在首要位置。“安全”的最大敌人是“疏忽”和“掉以轻心”，安全办坚持日日检、周周检、月月检，发现问题，随时整改到位。重视职工安全教育和幼儿安全教育，相继开展“安全第一课”“反恐防爆安全演练”“国家安全教育日宣传教育活动”“消防演练”“防震演练”等活动，通过体验式互动，提升孩子、教师、家长等全体参与者的安全意识与责任意识。本学期，各班完成安全教育平台作业效果很好，每次完成率都是100%。在食品安全上，我们严把入口关，强化规范操作。每日抓好食品来源的登记、验收，签好发票单，食堂人员严格执行各项食堂管理制度，严格食品操作流程和操作规范。本学期，幼儿食谱丰富多样，营养均衡，深受幼儿和老师的喜爱，更得到了家长的充分肯定。此外，我们还迎接了市不同部门关于食品安全、校舍安全等专项检查，均获好评。3月25日，江苏省教育厅安稳处副处长冷法尔一行三人的考核评估组对我市创建“省平安校园建设示范市”工作进行考核验收，我园作为推荐单位接受了验收，幼儿园安全工作得到了省市考核评估组的高度评价。
幼儿保健。每学期开学初，我们开展保育员培训，让保育员了解并掌握卫生保健知识，增强他们的责任意识；在传染病高发的春季，我们开展“春季传染病预防培训”，让大家了解流感、流脑、腮腺炎、水痘、麻疹、手足口病等呼吸道传染病的传播途径、主要症状及预防的方法，从而知晓日常卫生、一日三检的重要性。同时，我们还配合市妇保所对幼儿进行六一体检、预防等工作。保健室工作从晨检到收发幼儿药物到班级消毒指导、卫生督导，每项工作井然有序。春学期，添置更换了部分班级的消毒柜，将全园幼儿就餐的碗进行了重新分类，规定了送一套碗去食堂消毒的时间和人员，从而保证幼儿的每一个餐具都消毒到位。秋学期，保健室添置了专业的晨检仪，使每天幼儿入园晨检工作得到进一步优化和提升。
财物管理。严格执行上级财务规定，做到科学管理，规范运转。幼儿园成立专门的预算领导小组和账务审核小组，在预算的执行过程中，以预算为依据，层层把关，做到无预算不开支，有预算不超支，勤俭节约，开源节流。
全园资产登记造册及时，出入库账单清晰明了，保管室物资整洁有序，班级物资登记及时，交接工作正常。档案室资料归类清楚，整理及时。
信息报送。我园积极响应泰兴市教育系统2016年度宣传工作会议精神，扎实做好本园宣传工作。始终以高昂的工作状态、务实的工作作风引导正确的宣传和舆论导向，紧紧围绕幼儿园保教工作的重点，及时反映宣传幼儿园重大活动、中心活动、特色活动，做到“把握重点、聚焦热点、彰显要点”，创造了良好的舆论环境，促进了本园精神文明建设，使我园的宣传工作开拓出了新的局面。我园长期以来与本地媒体保持良好关系，在一些重大活动中注重进行形象宣传，泰兴电视台、泰兴有线台、泰兴日报等多次报道我园各项开放活动，很好地宣传我园的优质教育，得到了社会的极大关注。我园网站也成为了宣传本园教育工作中的重要窗口，全面展示了我园优良的办园品质和教学质量。我们主动、及时将幼儿园的各项优质教育成果、各类大型活动等有价值的新闻信息向泰兴教育信息网报送，注意信息报送的时效性。在此基础上，我园叶春香、赵杨老师自己想办法学技术，完善我园的微信公众平台，及时发放信息，现在微信公众号已经得到家长和社会的高度关注，有的文章浏览量已达900多次，成为幼儿园、家长、社会又一联系的窗口。
五、融合为通，家园共育有新招
对于学校来说，家长是永远的合作伙伴，家长的理解、支持、配合、认可，直接影响着幼儿园的发展。本学期，我们立足“宣传与沟通并举，引导与合作并重”的原则，求新、求变、求真地开展家园互动。
让家长成为合作者。一直以来，我们推行“家长志愿者”服务，引导家长参与幼儿园的管理。本学期，我们又扩大了家长们的管理范围，将原来的停车场延伸至幼儿园各个楼梯口，更加明确了家长的参与意识、管理意识。
让家长成为导师。继续开展“爸爸妈妈进课堂”活动，通过家长职业资源优势，丰富孩子们的认知。同时，将小朋友阳湖拳展示、绘本剧展示等活动的导师资格授权于家长，通过家长的评选罗列最后结果。
让家长成为监督者。我们定期向家长公布膳食营养计算数据、幼儿发展数据等，通过召开膳委会会议、家委会会议，吸纳家长对于幼儿膳食定制、班级管理等方面的意见和建议，共同致力于孩子的多元发展。
让家长成为体验者。继续改革家园模式，立足“玩”字做文章，让家长在参与中感受幼儿教育之乐。如开放《和爸爸去旅行》《亲子环保时装秀》等活动，鼓励亲子同乐；优化六一庆祝模式，除编排汇报演出外，还开放游艺活动，让家长也回味了一把童年的美好……
六、真诚帮扶，示范辐射有成效。
帮扶课程游戏化项目园。自2015年携手滨江幼儿园一起共建项目“快乐体验课程游戏化项目建设”，我们就给予了手把手、零距离地帮扶。春学期，滨光镇中心幼儿园、机关幼儿园承担了“泰州市幼儿园课程游戏化现场推进会”，我园派出骨干教师到幼儿园现场指导幼儿游戏和教师论坛，每个细节都给予辅助，这次滨江幼儿园现场会得到了泰州基教处吴处的肯定。秋学期，古溪镇中心幼儿园、济川街道中心幼儿园、河失镇中心幼儿园在泰州市课程游戏化基地建设评估活动中，我们也这毫无保留地给予了帮助，从环境布置、区域设置、作息的调整和玩具柜的添置等都提供观摩和现场指导，使她们在新的起点上能主动与持续地发展。
帮扶区域共同体。对于结对的共同体单位，我们一贯真心相助，秋学期，根思乡中心幼儿园、黄桥镇东街幼儿园分别创省市优质幼儿园，我园从资料的建设，环境的创设，一日活动的安排，不厌其烦，一一指导，最终以较好的现场迎接专家评审，并受到好评。两所园老师教育观念得到很大程度改变，设计课程和游戏的水平得到提升。本年度，我们还联合市学前教育工作室，组织工作室优秀教师和我园优秀教师送教到启乐幼儿园，活动效果受到市教师发展中心领导和全市参加观摩的园长、教师高度好评。
帮扶农村幼儿园。同在蓝天下，孩子享受的教育却不一样，高低不平的桌椅、没有一个玩具、没有喝水的杯子、老师做事的时候孩子趴在桌上，孩子没有游戏，作为幼教人看到这些心都痛。我园多次无偿将茶水桶、桌椅、玩具柜、玩具捐赠给这些幼儿园，尽一点微薄之力。
追求优质的学前教育是全体幼教人的梦想。2016年已成过去，2017年我们将迎来育红幼儿园发展又一个新的时期。我们将在国家、省、市十三五教育规划纲要的引领下，不断探求我园传承、创新、发展之路，朝着“发现儿童、了解儿童、解放儿童、信仰儿童、变成儿童”的目标不断进发，让和谐教育带给孩子更多的快乐，带给家长更多的笑容，带给教师更多的职业幸福！