开发区幼儿园2016年第二学期中班年级组计划

更新时间：2017-04-19 20:03:07

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一、现状分析：在过去的两年中，我们的年级组团结合作，年级组工作扎实有序地开展，让每一个老师都得到了成长。本学期，我们中班年级组依旧是6个班级，每个班级保证至少一个在编老师，而且很多老师都有着多年的合作经验，因此在组内活动过程中合作默契，团队氛围良好。无论是在编教师还是外聘教师都已经积累了一定的教学经验，这让我们年级组更加成熟、稳定，但在如何让更多的老师有不同的平台来展示、提升自己仍然是我们需要不断探索的。因此年级组工作不容怠慢，年级组的教研、日常工作必须更有特色、更具有针对性。
二、指导思想
在区教研计划和园务计划指引下，配合教研室扎实做好日常工作，加强对教学质量的监测，同时关注教师的专业发展，关注课程的核心价值，关注幼儿的身心成长。
三、学期目标
1.继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容，扎实开展日常教学，利用随机调研的形式规范教师的日常教学工作，保证教学质量。
2. 重点关注师幼的阅读习惯，通过好书推荐的方式，提高老师的阅读习惯与兴趣，拓宽知识面，提高自身修养；探索中班幼儿的阅读方法与技巧，让幼儿在阅读的过程中获得书籍的熏陶，并获得感性认识。
3．继续做好区域和自然角的创设工作，使活动材料更加符合中班幼儿的年龄特征，更加激发幼儿的活动兴趣。
4. 关注年级组年轻教师的成长，为年轻教师创设多种锻炼平台，逐步提高年轻教师的专业能力和实践成绩。
5. 关注孩子的发展与成长，创设丰富的活动，给孩子展示自我与锻炼的平台。
四、具体内容及措施
◆扎实开展日常工作
1．继续加强对老师们日常教学工作的调研，结合教研组的月考核，对环境、文字、半日活动、户外活动等进行不定期调研，了解老师们的日常教学状态和问题，及时反馈和指导老师们的教学工作，确保教学有序开展，提高教学质量。
2．继续加强对《3—6岁幼儿学习与发展指南》的学习，让老师们进一步规范自己的教育教学行为。
◆关注年轻教师的成长
1．部分教师虽然有教龄多年的，但是对自己的特长以及需要提升的方面还是比较混沌。梳理每个教师的优势与不足，进行有针对性的任务承担，提升教师成长速度。通过将任务下放、活动组织、比赛等形式，让年轻教师担任主角，活跃在各个舞台上，让年轻教师展示自己的特长，获得自信。
2．对年轻教师的日常教学进行把关，老教师继续采用“师带徒”的形式，对年轻教师的半日活动科学性、合理性、适宜性等进行进一步的规范。
◆关注幼儿个性发展
1．关注孩子的全面发展，了解孩子的发展状况，做好学期的发展水平评估测试。
2．提供不同的舞台让孩子展现自我，策划各种活动让孩子都有表现的机会，例如班级的周末活动，幼儿园的大型活动，结合季节、节日的活动等等。
3．通过开展环境创设的研讨，重新规划环境布局，改进环境创设的要求，让班级环境与幼儿发生互动，使环境真正成为幼儿学习的阵地。
◆深入开展特色研讨
1．本学期将继续对区域观察进行深入研讨，对区域材料的适宜性进一步进行探讨，利用班级之间的观摩，进行反思、研讨、交流，切实落实区域的教育意义。
2．根据教研室的要求，探索、讨论各班的园本课程，进行组内分享以及普及工作。
3．结合教研室的任务分配，做好5月份的园级大型活动的组织策划以及分工合作。
总之，本学期我们本着做好基本的各项班级、年级组工作以外力求让每个老师都能有自己的展示平台，并得到一定的锻炼与提高。