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孩子频繁换书的原因及对策

孩子频繁换书的原因及对策

更新时间:2014-07-20 17:18:10

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这学期我们在小班开展“培养幼儿阅读兴趣”的教研活动,在幼儿阅读活动观察中我们发现,孩子看书时缺乏耐心,频繁的换书,即使是他们比较喜欢的书,也只是草草地翻几下,就去换一本新书。当我引导孩子再仔细地看看时,小朋友会很认真地说:“我已经看完了!”这种现象很普遍。为什么会出现这种现象呢? 根据我们的观察、分析有几种原因:

1.不会看书:孩子拿到一本书,只是随意地翻一翻,看到自己喜欢的画面就多看一会,一本书往往看不到三分钟,就去换另一本。对书上内容的提问,他们只能说出个别小动物的名字。

2.知识经验贫乏:小班孩子年龄小,生活经历少,对画面上的内容不能完全理解,连续的画面更不会考虑前因后果,所以就翻一翻,看一看热闹就完了。

3.对图书不感兴趣:区角里的图书都是以前投放的,孩子已经看了很多遍了,早已没有了新鲜感,还有部分图书离孩子的生活经验比较远,孩子不理解自然就不喜欢看了。

针对这几种原因,我们采取了以下措施:

1.有意识地教孩子看书的方法:一页一页有序地翻看,一个画面一个画面地认真观察人物表情、动作的变化,猜猜角色之间的关系,想象一下他们在干什么,会说些什么,预测事情发生的结果,使孩子知道每一个画面都有意思。并鼓励他们把所看到的、想到的大胆地说出来。孩子们在仔细看书的过程中,找到了乐趣,逐步投入到故事中去,学会一页一页认真地看书了。

2.让孩子带着问题看书:老师讲故事的前半部分,使孩子对书里的内容有初步的认识,给孩子留下一些悬念,然后再请小朋友接着看,根据书上的画面,想一想,说一说,从而激发孩子产生自己要看书的愿望。

3、增加幼儿感兴趣的图书。孩子对于熟悉的图书,特别是喜欢听的故事书特别感兴趣,每个孩子都有自己喜欢的图书,现在很多孩子家里都有制作精美的绘本,我请每个幼儿每周拿一本图书到幼儿园,这些书很快引起了幼儿的兴趣,我们还采取和别班交换图书的方式,丰富了班级图书角,也因其内容的丰富、新颖而更加吸引孩子。

这几种方法使孩子阅读的积极性提高了,频繁换书的现象越来越少了,同时阅读的质量也得到了提高。
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